France Gravelle

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Étienne, R. et Gravelle, F. (2020). Le stress professionnel et la santé des personnels de direction. Revue Direction, 269, 61-68. https://www.researchgate.net/publication/341944872_Le_stress_professionnel_et_la_sante_des_personnels_de_direction
• Gravelle, F., Ménard, L., Hoffmann, C., Lameul, G., Bédard, D., Leduc, D. et al. (2020). Impact de la formation et de l’accompagnement pédagogique destinés aux nouveaux professeurs d’université sur leur tâche réelle : comparaison internationale (Canada-France). Revues des sciences de l'éducation de McGill, 55(1), 78-100. https://mje.mcgill.ca/article/view/9668/7556
• Gravelle, F. (2020). Gestion efficiente d’une transition professionnelle faisant suite à un parcours doctoral. Réussir son parcours doctoral en éducation : récits autobiographiques de praticiennes-chercheuses. Revue de l’Université d’Ottawa, 7(1), 43-47. https://education.uottawa.ca/sites/education.uottawa.ca/files/uo_fefe_re_winter_04_acc.pdf
• Duchesne, C., Gravelle, F. et Gagnon, N. (2020). Immigrant Teachers’ Professionnal Induction Strategies. Canadian Teacher Magazine, 34-35. https://canadianteachermagazine.com/2020/01/19/immigrant-teachers-professional-induction-strategies/
• Duchesne, C., Gravelle, F. et Gagnon, N. (2019). Des nouveaux·elles enseignant·e·s issus·e·s de l'immigration négocient leur place dans la culture enseignante de leur école. Revue des sciences de l’Éducation, 45(1), 187-214. https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2019-v45-n1-rse04867/1064611ar/
• Gravelle, F. et Bissonnette, M. (2019). Stratégies de gestion en contexte de diversité en milieu scolaire : référentiel régissant la fonction de directions d'établissement d'enseignement au Québec. Revue Alterstice, 8(2). https://www.journal.psy.ulaval.ca/ojs/index.php/ARIRI/article/view/Gravelle_Alterstice8(2)/pdf
• Gravelle, F. (2019). Impact d’un changement de gouvernance sur la profession de direction d’établissement d’enseignement œuvrant en milieu scolaire québécois et de direction dirigeant des écoles franco-ontariennes. Revue recherches et éducations. https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.7044
• Gravelle, F., Ménard, L., Hoffmann, C., Lameul, G., Bédard, D., Leduc, D. et al. (sous presse 2019). Gestion de la transformation de la tâche réelle d’un nouveau professeur d’université : bilan et idéalisation. Revue des sciences de l’éducation de McGill.
• Gravelle, F. et Duchesne, C. (2018). Stratégies d’encadrement favorisant l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l’immigration : l’apport du leadership. Revue Éducation et francophonie, 46(1), 142-161. http://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-46-1-142_GRAVELLE_46-1_vf.pdf
• Gravelle, F. (2018). Pratiques d’enseignement inclusives et apprentissage hybride : combinaison pouvant mener à la réussite !. Le Tableau, 7(5). http://pedagogie.uquebec.ca/portail/system/files/documents/membres/tableau_vol7_no5_gravelle_vf.pdf
• Ménard, L., Bédard, D., Leduc, D. et Gravelle, F. (2017). La formation pédagogique des nouveaux professeurs d'université : ses effets à court terme. Formation et profession, 25(3), 3-17. http://formation-profession.org/files/numeros/18/v25_n03_413.pdf
• Leduc, D., Ménard, L., Bédard, D., Lameul, G., Gravelle, F., Hoffmann, C. et al. (2017). Observing new professors in class: initial results of the effects of short-term training on teaching practices. Formazione & Insegnamento. European Journal of Research on Education and Teaching, 14(3), 59-72. : http://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2042
• Gravelle, F. (2017). Favoriser l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l’immigration (NEII) : stratégies efficaces. Revue Enseignement et Recherche en Administration de l’Éducation, 1(1), 216-226. http://www.aderae.ca/wp-content/uploads/2017/12/Revue_ERAdE_Vol1_No1_Gravelle.pdf
• Gravelle, F. (2017). La santé psychologique des directions d’écoles : situations pouvant avoir un impact sur la santé psychologique des directions d’écoles (comparaison entre le Québec et l’Ontario). Revue Administration et éducation. http://www.afae.fr/wp-content/uploads/2017/06/gravelle-en-ligne_mars-2017.pdf
• Gravelle, F. et Milot, P. (2016). Amélioration de la qualité de l'enseignement et de la réussite scolaire : nouveaux outils en ligne pour les professeurs d’université. Revue la recherche en éducation, 16, 4-22. http://www.la-recherche-en-education.org/index.php/lre/article/view/271
• Gravelle, F. (2015). Être dirigeant scolaire à l’heure d’une gouvernance axée sur les résultats au Québec…situation qui peut épuiser…. Revue la recherche en éducation, 13, 5-20. http://www.la-recherche-en-education.org/index.php/lre/article/view/192
• Gravelle, F. et Milot, P. (2015). Outils d’évaluation en ligne pour les professeurs d’université : innovations pédagogiques. Revue éducation Canada. https://www.edcan.ca/articles/outils-devaluation-en-ligne-pour-les-professeurs-duniversite/?lang=fr
• Gravelle, F. (2012). Quels sont les principaux changements qui ont modifié la profession de direction/direction adjointe d’établissement scolaire depuis l’avènement de la Réforme de l’administration publique au Québec?. Éducation et francophonie, 40(1), 73-93. http://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-40-1-076_GRAVELLE.pdf

Livres

• Gravelle, F., Frigon, N. et Monette, J. (2021). Transformation numérique de l'établissement d'enseignement : partage de pratiques professionnelles. Presses de l'Université du Québec (PUQ).
• Gravelle, F., Frigon, N. et Monette, J. (dir.) (2021). Transformation numérique de l'établissement d'enseignement : partage de pratiques professionnelles. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/transformation-numerique-etablissement-enseignement-partage-pratiques-4004.html
• Gravelle, F. (dir.) (2020). Nouvelle gouvernance scolaire. Impacts sur l'agir des professionnels de l'enseignement. Presse de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/nouvelle-gouvernance-scolaire-3846.html

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Gravelle, F. (2020). PASSION POUR L’ÉDUCATION! Fonction de direction d’établissement d’enseignement à l’heure des changements à la gouvernance scolaire du Québec : d’hier à demain.... Dans F. Gravelle (dir.), Nouvelle gouvernance scolaire : impacts sur l’agir des professionnels de l’enseignement. (pp. 97-112). Presses de l'Université du Québec (PUQ).
• Gravelle, F. (2020). Gestion de l’éducation et hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : expérience validée et réussie!. Dans F. Lafleur et G. Samson (dir.), État de situation sur l’hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu’en disent les praticiens. (pp. 73-84). Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec.
• Gravelle, F. (2019). Les agents de l’éducation et leur cadre légal. Dans A. Lemieux (dir.), L’Organisation de l’éducation au Québec. (pp. 351-417). Montréal, Québec. Éditions JFD. http://www.editionsjfd.com/fr/products/view/l-organisation-de-l-education-au-quebec/
• Gravelle, F. (2019). Gestion de la transformation de son enseignement en format mixte/hybride. Dans F. Lafleur et G. Samson (dir.), Formation et apprentissage en ligne. (pp. 155-166). Québec. Presses de l’Université du Québec.
• Duchesne, C., Gagnon, N. et Gravelle, F. (2019). La communauté d’apprentissage professionnelle pour favoriser le processus de transformation des cadres de référence des nouveaux enseignants issus de l’immigration. Dans T. Perez-Roux, M. Deltand, C. Duchesne et J. Masdonati (dir.), Parcours, transitions professionnelles et constructions identitaires. Le sujet au coeur des transformations. (pp. 139-157). Montpellier, France. Presses Universitaires de la Méditerranée. https://www.pulm.fr/index.php/9782367813226.html
• Gravelle, F., Fournier, F., Stockless, A. et Rivet, M. (2019). Changement à la gouvernance de l’UQAM : « CAP » vers l’implantation officielle du numérique en collaboration avec la communauté uqamienne. Dans F. Lafleur et G. Samson (dir.), Formation et apprentissage en ligne. (pp. 167-182). Québec. Presses de l'Université du Québec.
• Gravelle, F. et Duchesne, C. (2018). Collection " Espaces interculturels ". Paris, France. Les éditions l'Harmattan.
• Gravelle, F. et Duchesne, C. (2018). Dispositif d’accueil et d’encadrement favorisant l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l'immigration (NEII). Dans D.-T. Razafindratsimba et L.-N. Razafindralambo (dir.), Interculturalité, circulation, globalisation. Nouveaux contextes et nouvelles pratiques. (pp. 171-182). L'Harmattan.
• Gravelle, F. et Beaudoin, J.-P. (2017). Sensibiliser les professeurs d’université aux pratiques d’enseignement inclusives pour des cours hybrides ou en ligne accessibles à tous les étudiants. Dans REFAD (dir.), Rendre accessible la formation à distance aux personnes en processus d’alphabétisation et francisation ou en situation d’handicap. (pp. 117-153). http://www.refad.ca/documents/Guide Inclusion scolaire en FAD.pdf
• Gravelle, F. et Milot, P. (2017). L'évaluation de la formation universitaire : nouveaux outils en ligne pour les professeurs. Dans F. Lafleur et G. Samson (dir.), Formation à distance en enseignement supérieur : l’enjeu de la formation à l’enseignement. (pp. 63-75). Presses de l'Université du Québec. http://www.puq.ca/catalogue/livres/formation-distance-enseignement-superieur-3315.html
• Gravelle, F. (2017). L’accompagnement pédagogique offert aux professeurs de l’Université d’Ottawa - Cours hybrides et en ligne. Dans F. Lafleur et G. Samson (dir.), Formation à distance en enseignement supérieur : l’enjeu de la formation à l’enseignement. (pp. 109-120). Québec. Presses de l'Université du Québec. http://www.puq.ca/catalogue/livres/formation-distance-enseignement-superieur-3315.html
• Gravelle, F. (2017). Accompagnement pédagogique à l’Université d’Ottawa : des pratiques et des stratégies en évolution. Dans A. Huot et P. Pelletier (dir.), Construire l’expertise pédagogique et curriculaire en enseignement supérieur. Connaissances, compétences et expériences. (pp. 231-248). Presses de l’Université du Québec. http://extranet.puq.ca/media/produits/documents/3117_9782760548121.pdf
• Gravelle, F. (2017). Les agents de l’éducation et leur cadre légal. Dans A. Lemieux (dir.), Organisation de l’éducation au Québec. (pp. 351-417). Montréal, Québec. Éditions JFD.
• Gravelle, F., Duchesne, C. et Gagnon, N. (2016). Stratégies d’encadrement efficientes pour l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l’immigration. Dans T. Karsenti (dir.), Mieux former les enseignants dans la Francophonie. Principaux enjeux actuels et futurs. (pp. 563-573). de http://www.karsenti.ca/livre_rifeff_2016.pdf

Rapports de recherche

• Gravelle, F., Frigon, N. et Monette, J. (2020). Gestion de l’implantation de classes numériques dans les établissements d’enseignement primaires et secondaires au Québec : pratiques, stratégies et modèles pouvant faciliter la tâche des directions. Québec, Québec. Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec (MEES). http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/ministere/Rapport-implantation-numerique.pdf
• Gravelle, F., Frigon, N. et Monette, J. (2020). Gestion des établissements d’enseignement à l’ère de l’implantation du numérique. Rapport de recherche préparé pour le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MÉES). Québec, Québec. gouvernement du Québec.
• Gravelle, F., Diakhate, D., Frigon, N. et Monette, J. (2019). Gestion des établissements d’enseignement à l’ère de l’implantation du numérique. Rapport de recherche préparé pour le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD). Montréal, Québec. REFAD.
• Duchesne, C., Gagnon, N. et Gravelle, F. (2016). Dispositif d’encadrement et d’accompagnement des nouveaux enseignants issus de l’immigration au Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario. Rapport final de projet – volet recherche, Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CÉPÉO).
• Gravelle, F., Duchesne, C., Génier, É. et Ghannou, N. (2016). Dispositif d’accueil favorisant l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l’immigration (NEII). Guide ayant pour objectif d’aider les équipes écoles à améliorer la démarche d’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l’immigration (NEII), Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CÉPÉO).
• Duchesne, C., Gravelle, F. et Gagnon, N. (2015). Dispositif d’encadrement et d’accompagnement des nouveaux enseignants issus de l’immigration au Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario. Guide d’intervention, Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CÉPÉO).
• Gravelle, F. (2015). Faire face à des situations difficiles en salle de classe. Atelier présenté dans le cadre du programme d’orientation des assistants en enseignement organisé par le Centre de pédagogie universitaire. Université d’Ottawa, septembre 2012.

Actes de colloques

• Frigon, N., Gravelle, F. et Lafranchise, N. (2019). Actes du Colloque de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage (CIRT@). (pp. 35-41). Montréal, Québec. CIRTA. https://www.usherbrooke.ca/poleduc/fileadmin/sites/poleduc/CIRTA_2019/CIRTA_2019_Actes_Finale.pdf
• Gravelle, F., Fournier, F., Stockless, A. et Rivert, M. (2018). Actes du Colloque de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage. Montréal, Canada, octobre. Montréal, Québec. https://cirta2018.teluq.ca/teluqDownload.php?file=2019/03/12_Gravelle_France_Frederic_Fournier_Alain_Stockless_Martin_Rivet.pdf
• Gravelle, F. (2017). Superviser et encadrer les nouveaux enseignants issus de l'immigration (NEII) à l'aide d'un dispositif d'accueil favorisant leur insertion professionnelle. Dans L. Celis et V.-G. Reyes Bruneau (dir.), Immigration, diversité ethnoculturelle et citoyenneté. Actes du colloque interdisciplinaire et international pour étudiants et nouveaux chercheurs 2017. (pp. 51-61). Montréal, Québec. https://criec.uqam.ca/publications/cahiers-du-criec.html
• Gravelle, F. (2017). Actes du Colloque de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage. (pp. 140-146). Montréal, Québec. https://archipel.uqam.ca/11142/1/201803031_actes_de_colloque_CIRTA_2017.pdf
• Gravelle, F. (accepté 2017). Actes du Colloque de l’Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation (AFIRSE) (section Canada) – Recherche et enseignement universitaires : à la poursuite d’un équilibre. Montréal, Québec.
• Duchesne, C., Gravelle, F. et Gagnon, N. (2016). Actes du Ireland International Conference on Education. Dublin, Irlande.
• Gravelle, F. et Duchesne, C. (2015). Actes du 6e Colloque international du Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs – Mieux former les enseignants dans la francophonie : Principaux enjeux actuels et futurs. (pp. 563-573). Patras, Grèce. http://www.karsenti.ca/livre_rifeff_2016.pdf
• Gagnon, N., Gravelle, F. et Duchesne, C. (2015). Actes de la Biennale internationale en éducation, formation, pratiques professionnelles – Coopérer?. Paris, France. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01178785/document
• Ménard, L., Leduc, D., Bégin, C., Bédard, D., Gravelle, F., Cosnefroy, L. et al. (2015). Actes du 83e congrès de l’ACFAS. Montréal, Québec. Association francophone pour le savoir.
• Ménard, L., Lameul, G., Bégin, C., Leduc, D., Bédard, D., Cosnefroy, L. et al. (2015). Actes du 8e colloque QPES. Brest, France. Questions de pédagogies en enseignement supérieur.
• Duchesne, C., Gagnon, N. et Gravelle, F. (2015). Actes de l’International Conference on Education and New Developments (END). Porto, Portugal.
• Ménard, L., Lameul, G., Bégin, C., Leduc, D., Bédard, D., Cosnefroy, L. et al. (2015). Actes du VIIIe colloque. Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur (p. 833–844), ENSTA Bretagne, Telecom Bretagne, Université de Bretagne Occidentale du 17 au 19 juin 2015 à Brest. http://www.colloque-pedagogie.org/sites/default/files/colloque_2015/Actes-QPES2015.pdf
• Gravelle, F., Duchesne, C. et Gagnon, N. (2015). Actes du 6e colloque international du Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs. Patras, Grèce. http://rifeff.org/nouvelles_archives.php?rubrique_id=1
• Gravelle, F. et Milot, P. (2014). Actes du Colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE). Marrakech, Maroc.
• Gravelle, F. et Herry, Y. (2014). Actes du Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) – Pédagogie universitaire : entre recherche et enseignement. Mons, Belgique. http://hosting.umons.ac.be/php/aipu2014/C9TEST/select_depot2.php?q=1521 AXE 3
• Gravelle, F. (2013). Actes du Congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF). France. http://www.aref2013.univ-montp2.fr/cod6/?q=content/2093-formation-en-situation-de-travail-des-directions-d’établissement-scolaire-du-québec…une

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Gravelle, F. (2019). Bien-être des directions d’établissement d’enseignement : entre passion et usure du métier. Revue Direction, 262, 47-49. https://www.researchgate.net/publication/336711637_Bien-etre_des_directions_d'etablissement_d'enseignement_entre_passion_et_usure_du_metier

Texte de vulgarisation

• Gravelle, F. et Gagnon, C. (2020). Le rôle stratégique de la direction d’établissement d’enseignement quant à l'implantation du numérique en salle de classe. Ce que nous apprend la recherche, CRIFPE. https:// doi.org/10.18162/cqnalr.2020.1.5 https://crifpe.ca/publications/download/26512/document
• Gravelle, F. et Gagnon, C. (2020). Le rôle stratégique de la direction d’établissement d’enseignement quant à l’insertion socioprofessionnelle des enseignants formés à l’étranger. Ce que nous apprend la recherche, 1-2. CRIFPE. https:// doi.org/10.18162/cqnalr.2020.1.4 https://crifpe.ca/publications/download/25141/document
• Gravelle, F. (2013). Le contexte entourant la gestion des établissements scolaires… une réalité pouvant mener à l’épuisement! Séminaire offert par l’Unité de recherche éducationnelle « L’adulte et l’apprentissage en milieu de travail » de la Faculté d’éducation. Université d’Ottawa, mars 2013. .
• Docq, F., Douzet, C., Dumont, A., Dupont, C.-H., Eckert, G., Enrech, C. et al. (2013). Référentiel des compétences des conseillers pédagogiques (synthèse du groupe 4). Travail de collaboration réalisé dans le cadre de la rencontre bisannuelle des conseillères et conseillers pédagogiques francophones de l’enseignement supérieur au (BSQF), Québec, Canada. . https://aurelieferon.files.wordpress.com/2012/11/referentiel-cp-synthese-groupe-4_bsqf2013.pdf
• Gravelle, F. (2012). Faire face à des situations difficiles en salle de classe. Atelier présenté dans le cadre du programme d’orientation des assistants en enseignement organisé par le Centre de pédagogie universitaire. Université d’Ottawa, septembre 2012. .
• Gravelle, F. (2007). Au bout du rouleau? Analyse de l’épuisement professionnel chez les directions d’établissement des commissions scolaires francophones du Québec. Journal Écho de Cantley, juin 2007, p. 42. .