France Gravelle

Professeure
Université du Québec à Montréal

Membre régulier

Intérêts de recherche :

bien-être des directions d'établissement
enseignants issus de l'immigration
gestion axée sur les résultats
gestion de l'implantation du numérique
gouvernance des systèmes éducatifs

Axes de recherche :

Agir comme professionnel de l'enseignement
S'insérer dans l'enseignement

Rattachement : CRIFPE-UQ

France Gravelle est professeure-chercheure titulaire au département d’éducation et de pédagogie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Spécialiste en gestion de l’éducation et nouvelle gouvernance, elle s’intéresse également aux questions relatives à la gestion de l’implantation du numérique, de l’enseignement en ligne et hybride, de la gestion de l’enseignement supérieur ainsi qu’au bien-être des membres de la direction d’établissement d’enseignement. Elle est également professeure associée à l’Institut des sciences, des technologies et des études avancées d’Haïti (ISTEAH), chercheure associée au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), chercheure associée au Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ), membre du Groupe de recherche interrégional sur l’organisation du travail des directions d’établissement d'enseignement du Québec (GRIDE), du conseil d’administration de l’Académie des directions d’établissement scolaire, de l’Association pour le développement de l’enseignement et de la recherche en administration de l’éducation (ADERAE), du conseil d’administration du Réseau d'enseignement francophone à distance (REFAD), du conseil d’administration d’AUPTIC-Éducation, du conseil d’administration de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), du Réseau de recherches sur le numérique de l'UQAM, de l’Observatoire du numérique en éducation (ONE) ainsi que de l'Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation (AFIRSE). Depuis 2018, elle collabore avec le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ), afin de favoriser le développement du leadership pédagonumérique des directions d’établissement d’enseignement et des gestionnaires scolaires. Elle a récemment développé une formation autoportante intitulée « Gestion et leadership pédagonumérique » (https://gestionleadershippedagonumerique.uqam.ca/). Avant de travailler dans le milieu universitaire,

Publications

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

Gravelle, F., Monette, J., Gagnon, C., Masse Lamarche, M.-H., Lachance-Demers, L.-P. et Montreuil, F. (2022). Gestion et leadership pédagonumérique : transformer son établissement d’enseignement à l’ère du numérique. Le bulletin du GRIDE – De la théorie à la pratique, 4(1). https://www.gride-qc.ca/wp-content/uploads/2022/05/Bulletin_gride_vol.4_no.1.pdf
Gravelle, F. et Gagnon, C. (2022). Analyse comparative entre le travail prescrit versus le travail réel des directions d’établissement d’enseignement œuvrant au Québec et en Ontario. Revue Enseignement et Recherche en Administration de l’Éducation (ERAdE), 4(1), 28-60. https://www.aderae.ca/wp-content/uploads/2023/04/Revue-ERAdE-Vol4-no1-FINALE.pdf
Gravelle, F., Masse Lamarche, M.-H., Monette, J., Gagnon, C., Montreuil, F. et Lachance-Demers, L.-P. (2022). Gestion et leadership pédagonumérique : stratégies de gestion pour favoriser l’implantation du numérique dans les établissements d’enseignement au Québec. Médiations et médiatisations(12), 98-113. https://doi.org/10.52358/mm.vi12.273
Gravelle, F., Gagnon, C. et Masse Lamarche, M.-H. (accepté 2022). Dossier thématique - Regard croisé sur le travail prescrit versus le travail réel des directions d’établissement d’enseignement œuvrant dans différents pays. Revue Enseignement et recherche en administration de l'éducation (ERAdE).
Gravelle, F. et Lachance-Demers, L.-P. (soumis 2022). Épuisement professionnel chez les directions d’établissement d’enseignement et haut potentiel intellectuel (HPI) : une relation à explorer?. Revue Éducation et socialisation, les Cahiers du CERFEE.
Gagnon, N. et Gravelle, F. (2021). Éditorial : Regards croisés de la recherche sur l’accompagnement professionnel en milieux scolaire et universitaire. McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill, 55(1), 6-11. https://mje.mcgill.ca/article/view/10001/7536
Étienne, R. et Gravelle, F. (2020). Le stress professionnel et la santé des personnels de direction. Revue Direction, 269, 61-68. https://www.researchgate.net/publication/341944872_Le_stress_professionnel_et_la_sante_des_personnels_de_direction
Gravelle, F., Ménard, L., Hoffmann, C., Lameul, G., Bédard, D., Leduc, D. et al. (2020). Impact de la formation et de l’accompagnement pédagogique destinés aux nouveaux professeurs d’université sur leur tâche réelle : comparaison internationale (Canada-France). Revues des sciences de l'éducation de McGill, 55(1), 78-100. https://mje.mcgill.ca/article/view/9668/7556
Gravelle, F., Ménard, L., Hoffmann, C., Lameul, G., Bédard, D., Leduc, D. et al. (2020). Impact de la formation et de l'accompagnement pédagogique destinés aux nouveaux professeurs d'université sur leur tâcher réelle : comparaison internationale (Canada-France). Revue des sciences de l’éducation de McGill, 55(1). https://mje.mcgill.ca/article/view/9668
Gravelle, F. (2020). Gestion efficiente d’une transition professionnelle faisant suite à un parcours doctoral. Réussir son parcours doctoral en éducation : récits autobiographiques de praticiennes-chercheuses. Revue de l’Université d’Ottawa, 7(1), 43-47. https://education.uottawa.ca/sites/education.uottawa.ca/files/uo_fefe_re_winter_04_acc.pdf
Duchesne, C., Gravelle, F. et Gagnon, N. (2020). Immigrant Teachers’ Professionnal Induction Strategies. Canadian Teacher Magazine, 34-35. https://canadianteachermagazine.com/2020/01/19/immigrant-teachers-professional-induction-strategies/
Duchesne, C., Gravelle, F. et Gagnon, N. (2019). Des nouveaux·elles enseignant·e·s issus·e·s de l'immigration négocient leur place dans la culture enseignante de leur école. Revue des sciences de l’Éducation, 45(1), 187-214. https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2019-v45-n1-rse04867/1064611ar/
Gravelle, F. et Bissonnette, M. (2019). Stratégies de gestion en contexte de diversité en milieu scolaire : référentiel régissant la fonction de directions d'établissement d'enseignement au Québec. Revue Alterstice, 8(2). https://www.journal.psy.ulaval.ca/ojs/index.php/ARIRI/article/view/Gravelle_Alterstice8(2)/pdf
Gravelle, F. (2019). Impact d’un changement de gouvernance sur la profession de direction d’établissement d’enseignement œuvrant en milieu scolaire québécois et de direction dirigeant des écoles franco-ontariennes. Revue recherches et éducations(Varia). https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.7044
Gravelle, F. et Duchesne, C. (2018). Stratégies d’encadrement favorisant l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l’immigration : l’apport du leadership. Éducation et francophonie, 46(1), 142-161. http://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-46-1-142_GRAVELLE_46-1_vf.pdf
Gravelle, F. (2018). Pratiques d’enseignement inclusives et apprentissage hybride : combinaison pouvant mener à la réussite !. Le Tableau, 7(5). http://pedagogie.uquebec.ca/portail/system/files/documents/membres/tableau_vol7_no5_gravelle_vf.pdf
Ménard, L., Bédard, D., Leduc, D. et Gravelle, F. (2017). La formation pédagogique des nouveaux professeurs d'université : ses effets à court terme. Formation et profession, 25(3), 3-17. http://formation-profession.org/files/numeros/18/v25_n03_413.pdf
Leduc, D., Ménard, L., Bédard, D., Lameul, G., Gravelle, F., Hoffmann, C. et al. (2017). Observing new professors in class: initial results of the effects of short-term training on teaching practices. Formazione & Insegnamento. European Journal of Research on Education and Teaching, 14(3), 59-72. http://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2042
Gravelle, F. (2017). Favoriser l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l’immigration (NEII) : stratégies efficaces. Revue Enseignement et Recherche en Administration de l’Éducation, 1(1), 216-226. http://www.aderae.ca/wp-content/uploads/2017/12/Revue_ERAdE_Vol1_No1_Gravelle.pdf
Gravelle, F. (2017). La santé psychologique des directions d’écoles : situations pouvant avoir un impact sur la santé psychologique des directions d’écoles (comparaison entre le Québec et l’Ontario). Revue Administration et éducation. http://www.afae.fr/wp-content/uploads/2017/06/gravelle-en-ligne_mars-2017.pdf
Gravelle, F. et Milot, P. (2016). Amélioration de la qualité de l'enseignement et de la réussite scolaire : nouveaux outils en ligne pour les professeurs d’université. Revue la recherche en éducation, 16, 4-22. http://www.la-recherche-en-education.org/index.php/lre/article/view/271
Gravelle, F. (2015). Être dirigeant scolaire à l’heure d’une gouvernance axée sur les résultats au Québec…situation qui peut épuiser…. Revue la recherche en éducation, 13, 5-20. http://www.la-recherche-en-education.org/index.php/lre/article/view/192
Gravelle, F. et Milot, P. (2015). Outils d’évaluation en ligne pour les professeurs d’université : innovations pédagogiques. Revue éducation Canada. https://www.edcan.ca/articles/outils-devaluation-en-ligne-pour-les-professeurs-duniversite/?lang=fr
Gravelle, F. (2012). Quels sont les principaux changements qui ont modifié la profession de direction/direction adjointe d’établissement scolaire depuis l’avènement de la Réforme de l’administration publique au Québec?. Éducation et francophonie, 40(1), 73-93. http://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-40-1-076_GRAVELLE.pdf

Livres

Gravelle, F. (dir.) (2024). Partage de récits professionnels de directions d’établissement d’enseignement et de résultats de recherches en gestion de l’éducation : une combinaison gagnante menant vers la RÉUSSITE !. JFD Éditions. https://www.editionsjfd.com/boutique/partage-de-recits-professionnels-de-directions-detablissement-denseignement-et-de-resultats-de-recherches-en-gestion-de-leducation--une-combinaison-gagnante-menant-vers-la-reussite--11798
Gravelle, F. (dir.) (2024). Récits professionnels de directions d’établissement d’enseignement et recherches en gestion de l’éducation. Un combo irréfutable !. JFD Editions. https://www.editionsjfd.com/boutique/recits-professionnels-de-directions-detablissement-denseignement-et-recherches-en-gestion-de-leducation-11772
Gravelle, F., Etienne, R., Gagnon, C. et Monette, J. (dir.) (2023). Bien-être des personnels de direction au Québec et en France. Agir et faire agir pour surmonter les crises et changer. Québec. JFD Editions. https://www.editionsjfd.com/boutique/sciences-de-leducation-1231/bien-etre-despersonnels-de-direction-au-quebec-eten-france-11641
Gravelle, F., Frigon, N. et Monette, J. (dir.) (2021). Transformation numérique de l'établissement d'enseignement. Partage de pratiques professionnelles. Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/transformation-numerique-etablissement-enseignement-partage-pratiques-4004.html
Gravelle, F. (dir.) (2020). Nouvelle gouvernance scolaire. Impacts sur l'agir des professionnels de l'enseignement. Québec, Québec. Presse de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/nouvelle-gouvernance-scolaire-3846.html

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

Gravelle, F. (dir.) (2024). Les directions d'établissement d'enseignement sont les architectes du futur en éducation !. Dans F. Gravelle (dir.), Récits professionnels de directions d’établissement d’enseignement et recherches en gestion de l’éducation. Un combo irréfutable !. (pp. 213-). Québec. JFD Éditions.
Gravelle, F., Monette, J., Cool Charest, S. et Bérubé Daigneault, J. (dir.) (2024). Gouvernance scolaire : analyse de la relation professionnelle entre la présidence d'un conseil d'établissement et la direction d'établissement d'enseignement. Dans F. Gravelle (dir.), Récits professionnels de directions d’établissement d’enseignement et recherches en gestion de l’éducation. Un combo irréfutable !. (pp. 153-). Québec. JFD Éditions.
Gravelle, F. (dir.) (2024). Le «Pilier» de l'éducation au XXIe siècle : l'essentielle fonction de directeur d'établissement d'enseignement. Dans F. Gravelle (dir.), Récits professionnels de directions d’établissement d’enseignement et recherches en gestion de l’éducation. Un combo irréfutable !. (pp. 19-). Québec. JFD Éditions.
Gravelle, F. et Bissonnette, M. (2024). Gérer les relations de travail en contexte de diversité culturelle en milieu scolaire québécois. Dans H. Dridi et F. Ogé (dir.), Gouvernance et qualité des systèmes éducatifs : défis et perspectives de changement (2e éd.). (pp. 143-160). Éditions Apis.
Gravelle, F. et Gagnon, C. (dir.) (2023). Collaboration internationale entre les personnels de direction de la France et les directions d'établissement du Québec. Dans F. Gravelle, R. Étienne, C. Gagnon et J. Monette (dir.), Bien-être des personnels de direction au Québec et en France. Agir et faire agir pour surmonter les crises et changer. (pp. 1-29). Québec. JFD Éditions.
Gravelle, F., Étienne, R., Monette, J. et Gagnon, C. (2023). L’épuisement professionnel des directions et des chefs d’établissements : comparaison entre la situation québécoise et française. Dans F. Gravelle, R. Étienne, C. Gagnon et J. Monette (dir.), Bien-être des personnels de direction au Québec et en France. Agir et faire agir pour surmonter les crises et changer. (pp. 145-188). Québec. JFD Éditions.
Gravelle, F. et Bérubé Daigneault, J. (dir.) (2023). Effets de la gestion axée sur les résultats sur la tâche des directions d'établissement d'enseignement oeuvrant au Québec : analyse de pratiques de gestion pouvant mener à vivre un stress. Dans F. Gravelle, R. Étienne, C. Gagnon et J. Monette (dir.), Bien-être des personnels de direction au Québec et en France. Agir et faire agir pour surmonter les crises et changer. (pp. 129-132). Québec. JFD Éditions.
Gravelle, F., Frigon, N. et Monette, J. (2021). Transformation numérique de l’établissement d’enseignement. Partage de pratiques professionnelles. Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec.
Gravelle, F. (2020). Gestion de l’éducation et hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : expérience validée et réussie!. Dans F. Lafleur et G. Samson (dir.), État de situation sur l’hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu’en disent les praticiens. (pp. 73-84). Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec.
Gravelle, F. (2020). PASSION POUR L’ÉDUCATION! Fonction de direction d’établissement d’enseignement à l’heure des changements à la gouvernance scolaire du Québec : d’hier à demain.... Dans F. Gravelle (dir.), Nouvelle gouvernance scolaire. Impacts sur l'agir des professionnels de l'enseignement. (pp. 97-112). Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec (PUQ).
Gravelle, F., Fournier, F., Stockless, A. et Rivet, M. (2019). Changement à la gouvernance de l’UQAM : « CAP » vers l’implantation officielle du numérique en collaboration avec la communauté uqamienne. Dans F. Lafleur et G. Samson (dir.), Formation et apprentissage en ligne. (pp. 167-182). Québec. Presses de l'Université du Québec.
Duchesne, C., Gagnon, N. et Gravelle, F. (2019). La communauté d’apprentissage professionnelle pour favoriser le processus de transformation des cadres de référence des nouveaux enseignants issus de l’immigration. Dans T. Perez-Roux, M. Deltand, C. Duchesne et J. Masdonati (dir.), Parcours, transitions professionnelles et constructions identitaires. Le sujet au coeur des transformations. (pp. 139-157). Montpellier, France. Presses Universitaires de la Méditerranée. https://www.pulm.fr/index.php/9782367813226.html
Gravelle, F. (2019). Gestion de la transformation de son enseignement en format mixte/hybride. Dans F. Lafleur et G. Samson (dir.), Formation et apprentissage en ligne. (pp. 155-166). Québec. Presses de l’Université du Québec.
Gravelle, F. (2019). Les agents de l’éducation et leur cadre légal. Dans A. Lemieux (dir.), L’Organisation de l’éducation au Québec. (pp. 351-417). Montréal, Québec. Éditions JFD. http://www.editionsjfd.com/fr/products/view/l-organisation-de-l-education-au-quebec/
Gravelle, F. et Duchesne, C. (2018). Dispositif d’accueil et d’encadrement favorisant l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l'immigration (NEII). Dans D.-T. Razafindratsimba et L.-N. Razafindralambo (dir.), Interculturalité, circulation, globalisation. Nouveaux contextes et nouvelles pratiques. (pp. 171-182). L'Harmattan.
Gravelle, F. et Duchesne, C. (2018). Collection " Espaces interculturels ". Paris, France. Les éditions l'Harmattan.
Gravelle, F. (2017). Les agents de l’éducation et leur cadre légal. Dans A. Lemieux (dir.), Organisation de l’éducation au Québec. (pp. 351-417). Montréal, Québec. Éditions JFD.
Gravelle, F. (2017). Accompagnement pédagogique à l’Université d’Ottawa : des pratiques et des stratégies en évolution. Dans A. Huot et P. Pelletier (dir.), Construire l’expertise pédagogique et curriculaire en enseignement supérieur. Connaissances, compétences et expériences. (pp. 231-248). Presses de l’Université du Québec. http://extranet.puq.ca/media/produits/documents/3117_9782760548121.pdf
Gravelle, F. (2017). L’accompagnement pédagogique offert aux professeurs de l’Université d’Ottawa - Cours hybrides et en ligne. Dans F. Lafleur et G. Samson (dir.), Formation à distance en enseignement supérieur : l’enjeu de la formation à l’enseignement. (pp. 109-120). Québec. Presses de l'Université du Québec. http://www.puq.ca/catalogue/livres/formation-distance-enseignement-superieur-3315.html
Gravelle, F. et Milot, P. (2017). L'évaluation de la formation universitaire : nouveaux outils en ligne pour les professeurs. Dans F. Lafleur et G. Samson (dir.), Formation à distance en enseignement supérieur : l’enjeu de la formation à l’enseignement. (pp. 63-75). Presses de l'Université du Québec. http://www.puq.ca/catalogue/livres/formation-distance-enseignement-superieur-3315.html
Gravelle, F. et Beaudoin, J.-P. (2017). Sensibiliser les professeurs d’université aux pratiques d’enseignement inclusives pour des cours hybrides ou en ligne accessibles à tous les étudiants. Dans REFAD (dir.), Rendre accessible la formation à distance aux personnes en processus d’alphabétisation et francisation ou en situation d’handicap. (pp. 117-153). http://www.refad.ca/documents/Guide Inclusion scolaire en FAD.pdf
Gravelle, F., Duchesne, C. et Gagnon, N. (2016). Stratégies d’encadrement efficientes pour l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l’immigration. Dans T. Karsenti (dir.), Mieux former les enseignants dans la Francophonie. Principaux enjeux actuels et futurs. (pp. 563-573). de http://www.karsenti.ca/livre_rifeff_2016.pdf

Rapports de recherche

Gravelle, F., Masse Lamarche, M.-H., Monette, J., Gagnon, C., Montreuil, F., Lachance-Demers, L.-P. et al. (2021). Rapport de recherche intitulé Rapport de l’accompagnement des gestionnaires dans le projet-pilote « prévention ». Ministère de l'Éducation du Québec. http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/education/PAN_Rapport_Gestion-leadership-pedagonumerique.pdf
Gravelle, F., Montreuil, F., Monette, J., Gagnon, C., Masse Lamarche, M.-H., Lachance-Demers, L.-P. et al. (2021). Rapport de la communauté de pratiques professionnelles. Ministère de l'Éducation du Québec.
Gravelle, F., Frigon, N. et Monette, J. (2020). Gestion des établissements d’enseignement à l’ère de l’implantation du numérique. Rapport de recherche préparé pour le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MÉES). Québec, Québec. gouvernement du Québec.
Gravelle, F., Frigon, N. et Monette, J. (2020). Gestion de l’implantation de classes numériques dans les établissements d’enseignement primaires et secondaires au Québec : pratiques, stratégies et modèles pouvant faciliter la tâche des directions. Québec, Québec. Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec (MEES). http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/ministere/Rapport-implantation-numerique.pdf
Gravelle, F., Diakhate, D., Frigon, N. et Monette, J. (2019). Gestion des établissements d’enseignement à l’ère de l’implantation du numérique. Rapport de recherche préparé pour le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD). Montréal, Québec. REFAD.
Duchesne, C., Gagnon, N. et Gravelle, F. (2016). Dispositif d’encadrement et d’accompagnement des nouveaux enseignants issus de l’immigration au Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario. Rapport final de projet – volet recherche, Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CÉPÉO).
Gravelle, F., Duchesne, C., Génier, É. et Ghannou, N. (2016). Dispositif d’accueil favorisant l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l’immigration (NEII). Guide ayant pour objectif d’aider les équipes écoles à améliorer la démarche d’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l’immigration (NEII), Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CÉPÉO).
Gravelle, F. (2015). Faire face à des situations difficiles en salle de classe. Atelier présenté dans le cadre du programme d’orientation des assistants en enseignement organisé par le Centre de pédagogie universitaire. Université d’Ottawa, septembre 2012.
Duchesne, C., Gravelle, F. et Gagnon, N. (2015). Dispositif d’encadrement et d’accompagnement des nouveaux enseignants issus de l’immigration au Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario. Guide d’intervention, Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CÉPÉO).

Actes de colloques

Gravelle, F., Hould, P., Masse Lamarche, M.-H., Monette, J., Gagnon, C. et Lachance-Demers, L.-P. (2022). Actes du colloque Centre National d’Enseignement à Distance (CNED). en ligne.
Gravelle, F., Hould, P., Masse-Lamarche, M.-H., Monette, J., Gagnon, C., Montreuil, F. et al. (2022). Actes du colloque ROC (en ligne, oct. 2021). (pp. 126-129). Montréal, Québec.
Frigon, N., Gravelle, F. et Lafranchise, N. (2019). Actes du Colloque de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage (CIRT@). (pp. 35-41). Montréal, Québec. CIRTA. https://www.usherbrooke.ca/poleduc/fileadmin/sites/poleduc/CIRTA_2019/CIRTA_2019_Actes_Finale.pdf
Gravelle, F., Fournier, F., Stockless, A. et Rivert, M. (2018). Actes du Colloque de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage. Montréal, Canada, octobre. Montréal, Québec. https://cirta2018.teluq.ca/teluqDownload.php?file=2019/03/12_Gravelle_France_Frederic_Fournier_Alain_Stockless_Martin_Rivet.pdf
Gravelle, F. (2017). Actes du Colloque de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage. (pp. 140-146). Montréal, Québec. https://archipel.uqam.ca/11142/1/201803031_actes_de_colloque_CIRTA_2017.pdf
Gravelle, F. (2017). Superviser et encadrer les nouveaux enseignants issus de l'immigration (NEII) à l'aide d'un dispositif d'accueil favorisant leur insertion professionnelle. Dans L. Celis et V.-G. Reyes Bruneau (dir.), Immigration, diversité ethnoculturelle et citoyenneté. Actes du colloque interdisciplinaire et international pour étudiants et nouveaux chercheurs 2017. (pp. 51-61). Montréal, Québec. https://criec.uqam.ca/publications/cahiers-du-criec.html
Gravelle, F. (accepté 2017). Actes du Colloque de l’Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation (AFIRSE) (section Canada) – Recherche et enseignement universitaires : à la poursuite d’un équilibre. Montréal, Québec.
Duchesne, C., Gravelle, F. et Gagnon, N. (2016). Actes du Ireland International Conference on Education. Dublin, Irlande.
Gravelle, F. et Duchesne, C. (2015). Actes du 6e Colloque international du Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs – Mieux former les enseignants dans la francophonie : Principaux enjeux actuels et futurs. (pp. 563-573). Patras, Grèce. http://www.karsenti.ca/livre_rifeff_2016.pdf
Gagnon, N., Gravelle, F. et Duchesne, C. (2015). Actes de la Biennale internationale en éducation, formation, pratiques professionnelles – Coopérer?. Paris, France. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01178785/document
Ménard, L., Lameul, G., Bégin, C., Leduc, D., Bédard, D., Cosnefroy, L. et al. (2015). Actes du VIIIe colloque. Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur (p. 833–844), ENSTA Bretagne, Telecom Bretagne, Université de Bretagne Occidentale du 17 au 19 juin 2015 à Brest. http://www.colloque-pedagogie.org/sites/default/files/colloque_2015/Actes-QPES2015.pdf
Ménard, L., Lameul, G., Bégin, C., Leduc, D., Bédard, D., Cosnefroy, L. et al. (2015). Actes du 8e colloque QPES. Brest, France. Questions de pédagogies en enseignement supérieur.
Ménard, L., Leduc, D., Bégin, C., Bédard, D., Gravelle, F., Cosnefroy, L. et al. (2015). Actes du 83e congrès de l’ACFAS. Montréal, Québec. Association francophone pour le savoir.
Duchesne, C., Gagnon, N. et Gravelle, F. (2015). Actes de l’International Conference on Education and New Developments (END). Porto, Portugal.
Gravelle, F., Duchesne, C. et Gagnon, N. (2015). Actes du 6e colloque international du Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs. Patras, Grèce. http://rifeff.org/nouvelles_archives.php?rubrique_id=1
Gravelle, F. et Milot, P. (2014). Actes du Colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE). Marrakech, Maroc.
Gravelle, F. et Herry, Y. (2014). Actes du Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) – Pédagogie universitaire : entre recherche et enseignement. Mons, Belgique. http://hosting.umons.ac.be/php/aipu2014/C9TEST/select_depot2.php?q=1521 AXE 3
Gravelle, F. (2013). Actes du Congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF). France. http://www.aref2013.univ-montp2.fr/cod6/?q=content/2093-formation-en-situation-de-travail-des-directions-d’établissement-scolaire-du-québec…une

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

Gravelle, F., Beaudoin, J. et Nicole, M.-C. (2023). La nécessaire transformation du modèle de l’offre de services complémentaires des centres de services scolaires à l’ère du numérique. Vivre le primaire, 36(2).
Gravelle, F., Beaudoin, J. et Nicole, M.-C. (accepté 2023). La nécessaire transformation du modèle de l’offre de services complémentaires des centres de services scolaires à l’ère du numérique. Vivre le primaire.
Gravelle, F. et Lachance-Demers, L.-P. (2022). Employés à haut potentiel : comment éviter l'épuisement?. Revue Gestion, 47(2). https://www.revuegestion.ca/employes-a-haut-potentiel-comment-eviter-lepuisement
Gravelle, F. et Beaudoin, J. (2022). Des services aux élèves en mode hybride, virage incontournable dans les CSS du Québec. L'École branchée, 25(1). https://ecolebranchee.com/des-services-aux-eleves-en-mode-hybride/
Gravelle, F., Monette, J., Gagnon, C., Masse Lamarche, M.-H., Lachance-Demers, L.-P. et Montreuil, F. (2022). Planifier et diriger la transformation de l’éducation à l’ère du numérique!. L'École branchée, 25(1). https://ecolebranchee.com/planifier-et-diriger-la-transformation-de-leducation-a-lere-du-numerique/
Gravelle, F., Monette, J. et Bérubé Daigneault, J. (2022). Travailler AVEC et EN équipe pour favoriser la transformation numérique de l’offre de formations. Revue L’École branchée. L'École branchée. https://ecolebranchee.com/travailler-avec-et-en-equipe-pour-favoriser-la-transformation-numerique-de-loffre-de-formations/
Gravelle, F. (2021). Gestion de la transformation du système éducatif québécois : passer de la VISION à l’ACTION grâce aux directions d’établissement d’enseignement et aux gestionnaires scolaires. Thot cursus. https://cursus.edu/fr/23043/passer-de-la-vision-a-laction-grace-aux-directions-detablissement-denseignement
Gravelle, F. (2020). Lorraine Normand-Charbonneau, dévouée pour les élèves et les directions d’établissement d’enseignement du Québec. Enseignement et recherche en administration de l’éducation, 2(2), 82-85. https://www.aderae.ca/wp-content/uploads/2021/04/Revue-ERAdE-Vol2-no2-Gravelle.pdf
Gravelle, F. (2019). Bien-être des directions d’établissement d’enseignement : entre passion et usure du métier. Revue Direction, 262, 47-49. https://www.researchgate.net/publication/336711637_Bien-etre_des_directions_d'etablissement_d'enseignement_entre_passion_et_usure_du_metier

Texte de vulgarisation

Gravelle, F. et Monette, J. (2023). La création d’une relation pédagogique en contexte de mise à distance de la formation : stratégies pédagogiques et numériques. Ce que nous apprend la recherche.
Monette, J. et Gravelle, F. (soumis 2023). La création d’une relation pédagogique en contexte de mise à distance de la formation : stratégies pédagogiques et numériques. Ce que nous apprend la recherche (CRIFPE).
Gravelle, F. et Gagnon, C. (2020). Le rôle stratégique de la direction d’établissement d’enseignement quant à l'implantation du numérique en salle de classe. Ce que nous apprend la recherche, CRIFPE. https:// doi.org/10.18162/cqnalr.2020.1.5 https://crifpe.ca/publications/download/26512/document
Gravelle, F. et Gagnon, C. (2020). Le rôle stratégique de la direction d’établissement d’enseignement quant à l’insertion socioprofessionnelle des enseignants formés à l’étranger. Ce que nous apprend la recherche, 1-2. CRIFPE. https:// doi.org/10.18162/cqnalr.2020.1.4 https://crifpe.ca/publications/download/25141/document
Gravelle, F. et Gagnon, C. (2020). Le rôle stratégique de la direction d’établissement d’enseignement quant à l’implantation du numérique en salle de classe. Ce que nous apprend la recherche (CRIFPE), 1(5). https://doi.org/10.18162/cqnalr.2020.1.5
Gravelle, F. et Gagnon, C. (2020). Le rôle stratégique de la direction d’établissement d’enseignement quant à l’insertion socioprofessionnelle des enseignants formés à l’étranger. Ce que nous apprend la recherche (CRIFPE), 1(4). https://doi.org/10.18162/cqnalr.2020.1.4.
Gravelle, F. (2013). Le contexte entourant la gestion des établissements scolaires… une réalité pouvant mener à l’épuisement! Séminaire offert par l’Unité de recherche éducationnelle « L’adulte et l’apprentissage en milieu de travail » de la Faculté d’éducation. Université d’Ottawa, mars 2013. .
Docq, F., Douzet, C., Dumont, A., Dupont, C.-H., Eckert, G., Enrech, C. et al. (2013). Référentiel des compétences des conseillers pédagogiques (synthèse du groupe 4). Travail de collaboration réalisé dans le cadre de la rencontre bisannuelle des conseillères et conseillers pédagogiques francophones de l’enseignement supérieur au (BSQF), Québec, Canada. . https://aurelieferon.files.wordpress.com/2012/11/referentiel-cp-synthese-groupe-4_bsqf2013.pdf
Gravelle, F. (2012). Faire face à des situations difficiles en salle de classe. Atelier présenté dans le cadre du programme d’orientation des assistants en enseignement organisé par le Centre de pédagogie universitaire. Université d’Ottawa, septembre 2012. .
Gravelle, F. (2007). Au bout du rouleau? Analyse de l’épuisement professionnel chez les directions d’établissement des commissions scolaires francophones du Québec. Journal Écho de Cantley, juin 2007, p. 42. .

Recherches

Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE
Chercheur principal : Marc-André Éthier
Co-chercheurs(es) : Normand Roy, Salem Amamou, Anderson Araujo-Oliveira, Florent Biao, Sylvie Beaudoin, Julie Beaulieu, Félix Berrigan, David Bezeau, Mélissa Bissonnette, Cecilia Borges, Monica Boudreau, Vincent Boutonnet, Félix Bouvier, Priscilla Boyer, Isabelle Carignan, Josianne Caron, Geneviève Carpentier, Philippe Chaubet, Jacques Cherblanc, Nadia Cody, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Sandra Coulombe, Christine Couture, Martial Dembélé, Joane Deneault, Jean-François Desbiens, Emmanuelle Doré, Vicky Drapeau, Marie-Maude Dubuc, France Dufour, Christian Dumais, Catherine Duquette, Hélène Duval, Judith Émery-Bruneau, Érick Falardeau, Brice Favier-Ambrosini, Tegwen Gadais, Claudia Gagnon, Nathalie Gagnon, Andréanne Gagné, Patrick Giroux, Nancy Goyette, France Gravelle, Vincent Grenon, Pascal Grégoire, Nicolas Guichon, Suzanne Guillemette, Serge Gérin-Lajoie, Géraldine Heilporn, Sivane Hirsch, Alain Huot, Marie-Hélène Hébert, Elisabeth Jacob, Rola Koubeissy, Anastassis Kozanitis, Nathalie Lacelle, Sawsen Lakhal, Alexandre Lanoix, François Larose, Marie-Claude Larouche, Nancy Lauzon, Diane Leduc, David Lefrançois, Olivier Lemieux, Amélie Lemieux, Mylène Leroux, Andrée Lessard, Louis LeVasseur, Maria Lourdes Lira Gonzales, Francisco Loiola, Marie-Andrée Lord, Daniel Moreau, Marie-Odile Magnan, Annie Malo, Jessy Marin, Lyne Martel, Virginie Martel, Stéphane Martineau, Bruce Maxwell, Geneviève Messier, Adriana Morales Perlaza, Claire Moreau, Joëlle Morrissette, Joséphine Mukamurera, Julie Mélançon, Anne Nadeau, Nadia Naffi, Aline Niyubahwe, Marie-Andrée Pelletier, Glorya Pellerin, Matthieu Petit, Ruth Philion, Patrick Plante, Bruno Poellhuber, Christophe Point, Liliane Portelance, Maryse Potvin, Julia Poyet, Carole Raby, Thomas Rajotte, Arianne Robichaud, Marina Schwimmer, Catherine Simard, Geneviève Sirois, Emmanuelle Soucy, Charlaine St-Jean, Catinca-Adriana Stan, Sacha Rose Stoloff, Marie A. Thériault, Chantal Tremblay, Émilie Tremblay-Wragg, Christiane Trottier, Sylvain Turcotte, François Vandercleyen, Claudia Verret, Stéphane Villeneuve, François Vincent, Isabelle Vivegnis, Brigitte Voyer, Dominic Voyer, Bernard Wentzel, Josée-Anne Gouin, Audrey Raynault, Raphaël Gani, Olivia Monfette, Sylvie Morais, Naomie Fournier Dubé, Lionel Roche, Mathieu Thibault, Sylvain Letscher, Joëlle Duval, Jonathan Chevrier, Marc Boutet, Audrey Bélanger, Charles-Antoine Bachand, Amélie Desmeules et Pier-Ann Boutin
Regroupements stratégiques / Centre - Renouvellement - Subvention
(2024 - 2030)
Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (2024)
Chercheur principal : Marc-André Éthier
Co-chercheurs(es) : Alain Huot, Bruno Poellhuber, Catinca-Adriana Stan, Cecilia Borges, Claire Moreau, David Lefrançois, Elisabeth Jacob, France Dufour, France Gravelle, Geneviève Messier, Geneviève Sirois, Géraldine Heilporn, Isabelle Vivegnis, Jonathan Chevrier, Joséphine Mukamurera, Lyne Martel, Marie-Andrée Lord, Marie-Andrée Pelletier, Marie-Maude Dubuc, Martial Dembélé, Nathalie Lacelle, Normand Roy, Rola Koubeissy, Sawsen Lakhal et Anderson Araujo-Oliveira
Subventions Connexion institutionnelles - Subvention
(2024 - 2025)
Les praticiens et les scientifiques unissent leurs forces pour faire avancer le domaine de la gestion de l’éducation à travers le monde
Chercheur principal : France Gravelle
Recherche et publication - Subvention
(2024 - 2024)
Place aux praticiens et aux chercheurs en gestion de l'éducation, tant sur la scène provinciale, nationale qu'internationale!
Chercheur principal : France Gravelle
Recherche et publication - Subvention
(2024 - 2024)
Unir les forces pratiques et théoriques pour favoriser l’évolution du domaine de la gestion de l’éducation
Chercheur principal : France Gravelle
Recherche et publication - Subvention
(2024 - 2024)
Quels facteurs de bien-être des personnels de direction? Une comparaison France Québec
Chercheur principal : France Gravelle
Subvention
(2023 - 2023)
Bien-être des personnels de direction au Québec et en France-Agir et faire agir pour surmonter les crises et changer
Chercheur principal : France Gravelle
Subvention
(2023 - 2023)
Récits professionnels de directions d’établissement d’enseignement et recherches en gestion de l’éducation : un combo irréfutable!
Chercheur principal : France Gravelle
Recherche et publication - Subvention
(2023 - 2023)
Partage de récits professionnels de directions d’établissement d’enseignement et de résultats de recherches en gestion de l’éducation : une combinaison gagnante menant vers la RÉUSSITE!
Chercheur principal : France Gravelle
Recherche et publication - Subvention
(2023 - 2023)
Décrire, mesurer et modéliser les impacts de la participation à des modalités structurées de groupe de pairs sur la persévérance et la réussite académique d'étudiants de cycles supérieurs québécois, ainsi que sur les antécédents de ces impacts
Chercheur principal : Nathalie Lafranchise
Co-chercheurs(es) : Louis Bélisle, Marie-Ève Caty, Johanne S. Déry, Nicolas Fernandez, France Gravelle, Stéphanie Hovington et Maxime Paquet
Subventions Savoir - Subvention
(2022 - 2027)
Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (2022)
Chercheur principal : Maurice Tardif
Co-chercheurs(es) : Aline Niyubahwe, Andréanne Gagné, Catinca-Adriana Stan, Christian Dumais, France Gravelle, Denis Jeffrey, Geneviève Sirois, Hélène Duval, Joséphine Mukamurera, Marc-André Éthier, Marie-Odile Magnan, Nadia Cody, Philippe Chaubet, Sacha Rose Stoloff et Sawsen Lakhal
Subventions Connexion institutionnelles - Subvention
(2022 - 2023)
Gestion de la transformation de l'offre de services complémentaires dans les centres de services scolaires à l'ère du numérique
Chercheur principal : France Gravelle
Subvention d'engagement partenarial - Subvention
(2022 - 2023)
Analyse de l’épuisement professionnel des personnels de directions d’établissement d’enseignement œuvrant en France et au Québec
Chercheur principal : France Gravelle
Subvention
(2022 - 2022)
Gestion de la transformation de l'offre de service complémentaires dans les centre de services scolaires à l'ère du numérique
Chercheur principal : France Gravelle
Contrat
(2022 - 2022)
Gouvernance scolaire : analyse de la relation professionnelle entre la présidence d'un conseil d'établissement et la direction d'établissement d'enseignement
Chercheur principal : France Gravelle
Contrat
(2022 - 2022)
Bien-être des personnels de direction en France et au Québec Agir et faire agir pour surmonter les crises et changer
Chercheur principal : France Gravelle
Subvention
(2022 - 2022)
Gestion de la transformation de l'offre de services complémentaires dans les centres de services scolaires à l'ère du numérique
Chercheur principal : France Gravelle
Programme d'aide à la recherche FSÉ-Hiver 2022 - Volet 2.2 - Émergence de la recherche - Contrat
(2022 - 2022)
Ouvrage collectif intitulé "Bien-être des personnels de direction en France et au Québec
Chercheur principal : France Gravelle
Programme d'aide à la recherche FSÉ-Hiver 2022 - Volet 2.5 - Mobilisation des connaissances - Contrat
(2022 - 2022)
Gestion et leadership pédagonumérique
Chercheur principal : France Gravelle
Subvention
(2021 - 2022)
Insertion professionnelle du personnel enseignant issu de l’immigration récente : rôle de la direction d’école
Chercheur principal : France Gravelle
Subvention
(2021 - 2021)
Transformation numérique de l'établissement d'enseignement : partage de pratiques professionnelles
Chercheur principal : France Gravelle
Contrat
(2021 - 2021)
COVID-19 - Migration en ligne et évaluation des impacts d'un programme de groupes de codéveloppement professionnel dans la fonction publique québécoise
Chercheur principal : Maxime Paquet
Co-chercheurs(es) : France Gravelle et Nathalie Lafranchise
Subvention d'engagement partenarial (SEP) - COVID-19 Initiative Spéciale individuelle - Subvention
(2020 - 2021)
Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (2020) (1)
Chercheur principal : Maurice Tardif
Co-chercheurs(es) : Adriana Morales Perlaza, Catinca-Adriana Stan, Denis Jeffrey, Bruno Poellhuber, France Gravelle, Geneviève Sirois, Isabelle Carignan, Joséphine Mukamurera, Marie A. Thériault, Marie-Odile Magnan, Patrick Giroux et Thomas Rajotte
Subventions Connexion institutionnelles - Subvention
(2020 - 2021)
Gestion des établissements d'enseignement à l'ère de l'implantation du numérique : comparaison entre la France et le Québec
Chercheur principal : France Gravelle
Subvention
(2020 - 2020)
Nouvelle gouvernance scolaire : impacts sur l'agir des professionnels de l'enseignement
Chercheur principal : France Gravelle
Contrat
(2020 - 2020)
Développement d’un nouveau cours intitulé FPE7390 - Gestion de l’implantation et du suivi du numérique dans un établissement d’enseignement ayant pour objectif de développer le leadership pédagonumérique des directions d’établissement d’enseignement
Chercheur principal : France Gravelle
Subvention
(2020 - 2020)
Gestion de l'implantation de classes numériques dans les établissements d'enseignement primaires et secondaires au Québec : pratiques, stratégies et modèles pouvant faciliter la tâche des directions
Chercheur principal : France Gravelle
Subvention
(2019 - 2022)
Impacts de la gestion axée sur les résultats sur la tâche des directions d'établissement d'enseignement : analyse de pratiques de gestion
Chercheur principal : France Gravelle
Soutien à la recherche pour la relève professorale - Subvention
(2019 - 2022)
Changements à la gouvernance scolaire : impacts sur la tâche des chefs d'établissements en France
Chercheur principal : France Gravelle
Co-chercheurs(es) : Richard Etienne
Commission permanente de coopération franco-québécoise (CPCFQ) - Subvention
(2019 - 2021)
Déploiement d'une formation sur la prise en compte de la diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse en milieu scolaire (1)
Chercheur principal : Geneviève Audet
Co-chercheurs(es) : France Gravelle, Mélissa Bissonnette, G. Lafortune, Isabelle Archambault, Sivane Hirsch, Corina Borri-Anadon, Françoise Armand, Marie-Odile Magnan, Maryse Potvin et Marie Mc Andrew
Subvention
(2019 - 2020)
Gestion d'établissements d'enseignements à l'ère de l'implantation du numérique
Chercheur principal : France Gravelle
Subvention
(2019 - 2019)
Gérer les relations de travail en contexte pluriethnique et soutenir le personnel scolaire formé à l'étranger ou appartenant à des groupes minoritaires
Chercheur principal : Mélissa Bissonnette
Co-chercheurs(es) : France Gravelle
Subvention
(2018 - 2018)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE
Chercheur principal : Marc-André Éthier
Co-chercheurs(es) : Maurice Tardif, Thierry Karsenti, Adriana Morales Perlaza, Aline Niyubahwe, Daniel Moreau, Anderson Araujo-Oliveira, Sylvie Beaudoin, Diane Biron, Steve Bissonnette, Christiane Blaser, Cecilia Borges, Helena Boublil-Ekimova, Marc Boutet, Vincent Boutonnet, Félix Bouvier, Johanne Bédard, Michel Bélanger, Jean-François Cardin, Philippe Chaubet, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Sandra Coulombe, Christine Couture, Martial Dembélé, Joane Deneault, Jean-François Desbiens, France Dufour, Christian Dumais, Catherine Duquette, Hélène Duval, Judith Émery-Bruneau, Érick Falardeau, Sylvie Fontaine, Tegwen Gadais, Claudia Gagnon, Mathieu Gagnon, Clermont Gauthier, Colette Gervais, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Claude Goulet, Johanne Grenier, Vincent Grenon, Pascal Grégoire, Sivane Hirsch, Alain Huot, Michel Janosz, Denis Jeffrey, Anastassis Kozanitis, Serge J. Larivée, Marie-Claude Larouche, Natalie Lavoie, Diane Leduc, Michel Lepage, Mylène Leroux, Claude Lessard, Maria Lourdes Lira Gonzales, Marie-Andrée Lord, Annie Malo, Christian Maroy, Bruce Maxwell, Virginie Martel, Stéphane Martineau, Philippe Maubant, Joëlle Morrissette, Martine Mottet, Joséphine Mukamurera, Louise Ménard, Marie-France Nadeau, Glorya Pellerin, Martine Peters, Bruno Poellhuber, Vicky Drapeau, Liliane Portelance, Maryse Potvin, Julia Poyet, Carole Raby, Thomas Rajotte, Mario Richard, Arianne Robichaud, Normand Roy, Marion Sauvaire, Alain Savoie, Carlo Spallanzani, Marie A. Thériault, Sylvain Turcotte, Claudia Verret, François Vincent, Brigitte Voyer, Ahmed Zourhlal, Lizanne Lafontaine, François Larose, Constance Lavoie, David Lefrançois, Jérôme Leriche, Louis LeVasseur, Francisco Loiola, Denis Simard, Sacha Rose Stoloff, Ophélie Tremblay, François Vandercleyen, Stéphane Villeneuve, Dominic Voyer, Kathleen Sénéchal, Monica Boudreau, Anila Fejzo, Marina Schwimmer, Priscilla Boyer, Isabelle Carignan, Sawsen Lakhal, Martin Lépine, Geneviève Messier, Catinca-Adriana Stan, Isabelle Vivegnis, Nathalie Gagnon, Geneviève Sirois, Marie-Odile Magnan, France Gravelle, Marie-Hélène Hébert, Jonathan Smith, Geneviève Carpentier, Andrée Lessard, Nancy Goyette, Émilie Tremblay-Wragg, Suzanne Guillemette, Matthieu Petit, Ruth Philion, Jessy Marin et Andréanne Gagné
Regroupements stratégiques - Subvention
(2017 - 2023)

Prix et distinctions

Présentation du dossier de candidature par la Faculté des sciences de l’Éducation pour du Prix Mérite de l’UQAM UQAM 2022
Présentation du dossier de candidature pour le Prix d'excellence de l'administration publique du Québec Administration publique du Québec 2022
Parcours impact de l’UQAM – Au cœur de la transformation de l’éducation UQAM 2022
Présentation du dossier de candidature par l’UQAM pour l’obtention du Prix de la Ministre en enseignement supérieur – Volet reconnaissance de l’excellence en enseignement – innovation numérique UQAM 2021
Présentation du dossier de candidature par la Faculté des sciences de l’Éducation pour du Prix Mérite de l’UQAM – Rayonnement UQAM 2021
Médaille commémorative 25 ans de collaboration Prix en enseignement du Premier ministre du Canada 2019
Prix d’excellence du service Recteur de l’Université d’Ottawa 2013
Finaliste pour la catégorie cadre, organisme public ou parapublic au concours « Femmes d’affaires du Québec » « Femmes d’affaires du Québec » 2004
Mention d’excellence Université du Québec en Outaouais 2003