Patrick Giroux

Professeur
Université du Québec à Chicoutimi

Membre régulier

Rattachement : CRIFPE-UQ

Patrick Giroux est professeur en technologies éducatives et responsable du Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l’Université du Québec à Chicoutimi. Il est aussi chercheur associé au CRIFPE et au GRIIPTIC. Il collabore depuis peu à la mise en place du Carrefour de l'enseignement et de l'apprentissage de l'UQAC, un guichet unique pour soutenir et former les professeurs et les chargés de cours de son institution sur le plan pédagogique.

Au cours des dernières années, ses recherches se sont intéressées à la perception de responsabilité des futurs enseignants à l’égard du développement des compétences technologiques, aux usages des réseaux sociaux par les jeunes et les adolescents, aux compétences informationnelles des étudiants universitaires, l'intégration des tablettes numériques au secondaire et à la prise de note (numérique vs manuscrite) au secondaire. Ses projets actuels ou récents s'intéressent au processus de mise en place et aux compétences que l'on développe dans un laboratoire créatif, aux impacts de l'utilisation d'un planificateur numérique au secondaire et aux impacts de la pandémies (positifs et négatifs) sur le plan numérique dans les écoles.

Le professeur Giroux a d'abord développé une expertise en méthode quantitative, mais travaille depuis 15 ans à intégrer des approches qualitatives à son arsenal de recherche. Il collabore régulièrement avec le milieu éducatif, est très présents sur les réseaux sociaux et a développé des partenariats durables avec le milieu éducatif de sa région. Il collabore depuis le tout début de l'évènement à l'organisation du Colloque "Voir l'Éducation autrement" de Clair, au Nouveau-Brunswick, un lieu de rencontre privilégié avec des enseignants innovateurs ou qui désirent le devenir.

Publications

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

Giroux, P. et Freiman, V. (2022). Faire le point sur les compétences du 21e siècle. Revue Hybride de l'éducation, 6(1), i-vii. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.1522/rhe.v6i1 http://revues.uqac.ca/index.php/rhe/issue/view/90
Pépin, A., Giroux, P. et Gagnon, O. (2021). Aider les apprenantes et les apprenants à prendre de meilleures notes. Revue hybride de l'éducation, 4(5), 216-227. https://doi.org/10.1522/rhe.v4i5.1139 https://id.erudit.org/iderudit/1076674ar
Giroux, P., Monney, N., Pépin, A., Brassard, I. et Savard, V. (soumis 2021). Les laboratoires créatifs comme milieux de développement des compétences du 21e siècle. Revu Hybride de l’éducation.
Allaire, S., Baron, M.-P., Barry, S., Cody, N., Côté, C., Coulombe, S. et al. (2020). Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique. Revue hybride de l'éducation, 4(2), 193-200. https://doi.org/10.1522/rhe.v4i2.1113 https://id.erudit.org/iderudit/1069616ar
Allaire-Duquette, G., Chastenay, P., Bouffard, T., Giroux, P., Mahhou, M.-A., McMullin, S. et al. (soumis 2020). Influence of Single-Sex Small Group Work on Girls’ Self-efficacy for Programming during an Introductory Robotics Workshop. Frontiers in Education.
Tardif, S., Lemieux, A., Cody, N., Giroux, P. et Coulombe, S. (2018). L’utilisation de l’iPad au secondaire : retour sur plus de cinq ans d’expérimentation. Éducation Canada, 58(4). https://www.edcan.ca/articles/lutilisation-de-lipad-en-classe-au-secondaire/?lang=fr
Coulombe, S., Giroux, P., Cody, N., Gauthier, D. et Gaudreault, S. (2018). Émergence et mobilisation de la compétence à collaborer chez les élèves d’une école secondaire intégrant les tablettes numériques.. Formation et profession, 26(1), 74-88. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.371
Giroux, P., Girard, J.-F. et Gagnon, M. (2018). La robotique pour motiver ses élèves. Revue hybride de l'éducation, 2(2), 68-77. https://doi.org/10.1522/rhe.v2i2.861
Gauthier, D., Giroux, P., Cody, N., Coulombe, S., Gagné, A. et Gaudreault, S. (2017). Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des élèves du secondaire. Canadian Journal of Learning Technologies, 42(5), 1-18. http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27523/20230
Giroux, P., Boivin, M. et Porta Scarta, V. (2017). L’apprentissage de la programmation : Par quoi commencer et dans quel ordre?. Revue hybride de l'éducation, 1(1), 198-213. https://doi.org/10.1522/rhe.v1i1.506
Cody, N., Coulombe, S., Giroux, P., Gauthier, D. et Gaudreault, S. (2016). Pratiques, objets et finalités de collaboration en lien avec l'intégration des tablettes numériques dans une école secondaire. Revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie, En ligne, 42(3), 1-16. http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27473
Cody, N., Coulombe, S., Giroux, P., Gauthier, D. et Gaudreault, S. (2016). Pratiques et objets de collaboration facilitant l'intégration des tablettes numériques dans une école secondaire. Revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie, 42(3). http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27473
Tremblay, N., Dumoulin, C., Gagnon, M. et Giroux, P. (2015). La collaboration entre l’école, la famille et la communauté en milieu à risque : quels défis pour la formation initiale des enseignants du primaire?. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 38(2), 1-28.
Tremblay, N., Dumoulin, C., Gagnon, M. et Giroux, P. (2015). La collaboration entre l’école, la famille et la communauté en milieu à risque : quels défis pour la formation initiale des enseignants du primaire. Revue Canadienne d’éducation, 38(2).
Giroux, P., Gagnon, M., Gremion, C. et Heinzen, S. (2014). Regard de futurs enseignants sur l’importance des compétences TIC (Internet) pour les jeunes et la responsabilité de divers intervenants à cet égard.. Formation et profession, 22(1), 13-26.
Giroux, P., Gagnon, M., Gremion, C. et Heinzen, S. (2014). Regard de futurs enseignants sur l'importance des compétences TIC (Internet) pour les jeunes et la responsabilité de divers intervenants à cet égard. Formation et profession, 22(1), 13-26. https://doi.org/10.18162/fp.2014.18
Giroux, P., Coulombe, S., Cody, N. et Gaudreault, S. (2013). L'utilisation de tablettes numériques dans des classes de troisième secondaire : retombées, difficultés, exigences et besoins de formation émergents. Journal STICEF, 20.
Giroux, P. (2011). Placer l'apprenant au centre des préoccupations en contexte de vidéocommunication: recommandations basées sur l'expérience. Numéro spécial de la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire présentant les actes du 6e colloque du CIRTA, 6(2), 34-46. http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v06_n02-03_34.pdf.
Giroux, P., Gagnon, M., Lessard, S. et Cornut, J. (2011). Using Internet Information: Undergraduate Teachers’ Critical Competencies. REM – Research in Education and Media, 3(1), 125-142.

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

Giroux, P. et Bouthillette, J. (2019). Pourquoi intégrer les technologies de l’information et de la communication dans les cours d’éducation physique et à la santé. Dans L. Morency et C. Bordeleau (dir.), Le manuel de l’éducateur physique. (pp. 211-230). Presses de l'Université du Québec (PUQ).
Gaudreault, S., Cody, N., Gagné, A., Giroux, P. et Coulombe, S. (2019). L’accompagnement de stagiaires insérés dans un projet iPad 1 :1. Dans T. Karsenti (dir.), Le numérique en éducation : Pour développer des compétences. (pp. 97-123). Québec. Presses de l'Université de Québec.
Gagnon, M., Giroux, P., Cornut, J. et Lessard, S. (2018). Quelles pratiques critiques pour les étudiants en enseignement face à Internet : regards sur les critères d’évaluation et la valeur accordée aux informations. Dans G. Kpazaï (dir.), La pensée critique expliquée par des didacticiens et des didacticiennes de l’enseignement supérieur. (pp. 77-98). Éditions JFD.
Gagnon, M., Giroux, P., Cornut, J. et Lessard, S. (2018). Quelles pratiques critiques pour les étudiants en enseignement face à Internet : regards sur les critères d’évaluation et la valeur accordée aux informations. Dans G. Kpazai (dir.), La pensée critique expliquée par des didacticiens et des didacticiennes de l’enseignement supérieur. (pp. 77-98). Montréal, Québec. Éditions JFD. https://www.editionsjfd.com/boutique/la-pensee-critique-expliquee-par-des-didacticiennes-et-des-didacticiens-de-lenseignement-superieur-2e-edition-8836
Gagnon, M., Giroux, P., Cornut, J. et Lessard, S. (2015). Pensée critique et innovation dans la formation universitaire. (pp. 63-82). Éditions Peisaj.
Giroux, P. et Martel, D. (2013). La téléprésence en éducation. Dans T. Karsenti et S. Collin (dir.), TIC, technologies émergentes et Web 2.0 : quels impacts en éducation?. Montréal, Québec. Centre de recherche internuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).

Rapports de recherche

Giroux, P., Monney, N., Brassard, I., Pépin, A. et Savard, V. (2020). Laboratoires créatifs en milieux scolaires – Guide d’implantation. Bureau de mise en œuvre du plan d’action numérique (BMOPAN). Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. https://constellation.uqac.ca/6167/1/Guide implantation labos créatifs - final.pdf
Giroux, P., Monney, N., Pépin, A., Brassard, I. et Savard, V. (2020). Laboratoires créatifs en milieux scolaires : état des lieux, stratégies pédagogiques et compétences. Bureau de mise en œuvre du plan d’action numérique (BMOPAN). Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/education/PAN_Rapport_final_Laboratoires_creatifs.pdf
Giroux, P., Bolduc, M. et Boivin, M. (2019). Mise à l’essai de la trousse « Mission Programmation ». Technoscience région métropolitaine.
Boulay, H., Giroux, P., Cody, N., Coulombe, S. et Gallant, J. (2018). Portrait de l’usage quotidien de la tablette numérique dans un projet 1:1 au secondaire. Rapport de recherche. Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l’UQAC: Chicoutimi. Canada.
Boulay, H., Giroux, P., Coulombe, S. et Gallant, J. (2018). Portrait de l’usage quotidien de la tablette numérique dans un projet 1 :1 au secondaire. Chicoutimi. Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l’Université du Québec à Chicoutimi.
Pépin, A., Gagnon, O., Giroux, P., Cody, N., Coulombe, S. et Gauthier, D. (2017). Prise de notes numériques au secondaire : comparaison de la qualité des notes numériques avec celle des notes manuscrites. Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l’UQAC. https://constellation.uqac.ca/4343/1/Rapport de recherche_prise de notes.pdf
Giroux, P., Cody, N., Coulombe, S., Côté, L. et Gaudreault, S. (2016). Appréciation et perception du projet d’intégration des tablettes numériques au secondaire par les finissants de 2014-2015 : rapport de recherche. Université du Québec à Chicoutimi. Chicoutimi. Université du Québec à Chicoutimi. http://constellation.uqac.ca/3915/
Giroux, P., Cody, N., Coulombe, S., Côté, L. et Gaudreault, S. (2016). Appréciation et perception du projet d’intégration des tablettes numériques au secondaire par les finissants de 2014-2015 : rapport de recherche. Université du Québec à Chicoutimi. http://constellation.uqac.ca/3915/
Giroux, P., Cody, N., Coulombe, S., Côté, L. et Gaudreault, S. (2016). Appréciation et perception du projet d’intégration des tablettes numériques au secondaire par les finissants de 2014-2015. Rapport de recherche. 22. Université du Québec à Chicoutimi.
Giroux, P., Allard, M.-P., Gagné, R., Belley, K., Hallahan Pilote, V. et Bouchard, D. (2012). Utilisation des médias socionumériques par les jeunes de cinquième et sixième année du primaire. Chicoutimi, Québec. Rapport d'enquête remis à la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay, Chicoutimi, Québec. Disponible en ligne. http://constellation.uqac.ca/2300/

Actes de colloques

Giroux, P. et Bikie Bi Nguema, N. (2013). Reconsidering learners' attention in video conferencing from the teacher's perspective. Dans D. Parmigiani, V. Pennazio et A. Traverso (dir.), Learning & Teaching with Media & Technology. ATEE-SIREM Winter Conference Proceedings. (pp. 69-79). Brussels. ATEE.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

Dion, J., Touchette, E., Pouliot, E., Paré, M. et Giroux, P. (2020). Temps d’écran des enfants : cessons de culpabiliser!. The Conversation. https://theconversation.com/temps-decran-des-enfants-cessons-de-culpabiliser-138892
Pépin, A., Giroux, P. et Monney, N. (2019). Qu’est-ce qu’un laboratoire créatif?. RIRE-CTREQ. http://rire.ctreq.qc.ca/2019/12/laboratoire-creatif/
Rebord, N., Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S. et Giroux, P. (2018). 12 commandements contre l’intégration des TIC. 10ème commandement : Tu demanderas aux enseignants de proposer des activités intellectuelles simples, répétitives, décontextualisées et vides de sens à leurs apprenants. Éducateur(2), 24-25.
Giroux, P., Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S. et Rebord, N. (2018). 12 commandements contre l’intégration des TIC. 9e commandement : Tu attendras que les enseignants maîtrisent parfaitement l'intégration des TIC avant de les laisser les intégrer dans leur enseignement. Éducateur(1), 23-.
Coulombe, S., Cody, N., Gremion, C., Coen, P.-F., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). 12 commandements contre l’intégration des TIC. 8e commandement : Tu proposeras un dispositif de formation standardiser afin d’assurer les mêmes apports pour tous. Éducateur(11), 24-25.
Rebord, N., Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S. et Giroux, P. (2017). 12 commandements contre l’intégration des TIC. 6e commandement : A ton réseau informatique basique, tu appliqueras de nombreuses restrictions d’accès afin d’éviter tout abus et d’assurer le contrôle absolu. Éducateur(9), 24-25.
Coen, P.-F., Gremion, C., Cody, N., Coulombe, S., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). Douze commandements contre l’intégration des TIC. Deuxième commandement : Tu éviteras les exemples qui fonctionnent et qui semblent trop faciles ou efficaces. Éducateur(5), 24-.
Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). Douze commandements contre l’intégration des TIC. Introduction. Commandement 0 : Tu ne reconnaîtras et n’expliqueras pas l’importance des compétences technologiques au XXIe siècle. Éducateu(3), 22-.
Coen, P.-F., Gremion, C., Cody, N., Coulombe, S., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). Douze commandements contre l’intégration des TIC. Troisième commandement : Tu ne lanceras le projet que lorsque tout sera finement préparé afin de laisser le moins d’autonomie possible aux apprenants et à leurs apprenants. Éducateur(6), 22-23.
Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). Douze commandements contre l’intégration des TIC. Premier commandement : Tu imposeras l’innovation à tout le monde en même temps. Éducateur(4), 26-.
Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). Douze commandements contre l’intégration des TIC. Cinquième commandement : Tu resteras propriétaire des appareils utilisés en cours, veilleras à leur uniformité et ne laisseras personne les faire sortir de l’école. Éducateur(8), 23-.
Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). Douze commandements contre l’intégration des TIC. Association pour l’Utilisation Pédagogique des Technologies de l’Information et de la Communication (AUPTIC). Disponible en ligne. http://www.auptic.education/12com/
Giroux, P., Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S. et Rebord, N. (2017). Douze commandements contre l’intégration des TIC. Quatrième commandement : Tu imposeras des changements très rapides, identiques pour chacun. Éducateur(7), 22-.
Coulombe, S., Cody, N., Gremion, C., Coen, P.-F., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). 12 commandements contre l’intégration des TIC. 7e commandement : À l’utilisation des technologies, tu ne formeras ni les enseignants, ni les apprenants d’ailleurs. Éducateur(10), 24-.
Giroux, P., Allard, M.-P., Hallahan Pilotte, V., Gagné, R. et Belley, K. (2013). Les réseaux sociaux au primaire. Vivre le primaire, 26(3), 20-21.
Giroux, P. (à paraître 2013). Internet... Quand les traces laissées survivent au défunt!. Journal de la Fédération des coopératives funéraires du Québec.
Giroux, P. et Fountain, R. (2012). Comment les logiciels libres peuvent faire une différence.... Revue de la Fédération Québécoise des Directions d'Établissements d'enseignement (FQDE). Disponible en ligne (13 juin 2012), 34-35. http://fqde.qc.ca/revue-fqde/resume-de-ledition-printemps-2012/comment-les-logiciels-libres-peuvent-faire-une-difference/
Giroux, P., Gagnon, M., Cornut, J. et Lessard, S. (2011). Être critique vis-à-vis d'Internet. Disponible en ligne. RIRE-CTREQ. http://rire.ctreq.qc.ca/2011/03/developper-des-pratiques-critiques-sur-internet/
Giroux, P., Gagnon, M., Cornut, J. et Lessard, S. (2011). S’engager dans des pratiques critique sur Internet : mieux juger de la qualité de l’information sur la toile!. Les dossiers Carrefour Éducation — Infobourg. http://carrefour-education.qc.ca/files/images/dossiers/Jugement_critique_complet.pdf.
Gagnon, M. et Giroux, P. (2011). Et si le principal enjeu techno-éducatif de 2011 n'avait rien de technologique?. Revue de la Fédération Québécoise des Directions d'Établissements d'enseignement (FQDE). Disponible en ligne, 19-20. http://fqde.qc.ca/revue-fqde/resume-de-ledition-printemps-2011/et-si-le-principal-enjeu-techno-educatif-de-2011-navait-rien-de-technologique/
Giroux, P., Gagnon, M., Cornut, J. et Lessard, S. (2011). Développer des pratiques critique sur Internet. Réseau d’information pour la réussite éducative. Disponible en ligne. http://rire.ctreq.qc.ca/2011/03/developper-des-pratiques-critiques-sur-internet/
Giroux, P., Gagnon, M., Lessard, S. et Cornut, J. (2011). Exercer son jugement critique sur Internet : Mieux juger de la qualité de l'information sur la toile ! Disponible en ligne. Dossier conjoint Carrefour-Éducation et de l'Infobourg. (partie 1)http://carrefour-education.qc.ca/dossiers/exercer_son_jugement_critique_sur_internet partie_1 et (partie 2) http://carrefour-education.qc.ca/dossiers/exercer_son_jugement_critique_sur_internet_partie_2

Texte de vulgarisation

Bolduc, M., Giroux, P. et Tremblay, M. (2019). Création d’un site Web avec Wordpress – Guide de l’animateur et Documents de soutien visuel. Matériel créé pour Technoscience région métropolitaine.
Beaudin-Lecours, A., Delisle, I., Desrochers, M.-J., Germain, G., Giroux, P., Lachapelle-Bégin, L. et al. (2012). Guide de l’utilisation pédagogique des médias sociaux. , Disponible en ligne. http://guidems.labovte.ep.profweb.qc.ca/
Beaudin-Lecours, A., Delisle, I., Desrochers, M.-J., Germain, G., Giroux, P., Lachapelle-Bégin, L. et al. (2012). Guide for the Pedagogical Use of Social Media. , Disponible en ligne. http://guidems.labovte.ep.profweb.qc.ca/wp-content/uploads/2013/01/LaboVTE_Guide-for-the-Pedagogical-Use-of-Social-Media.pdf

Recherches

Partenariat universitaire sur la prévention du plagiat (PUPP)
Chercheur principal : Martine Peters
Co-chercheurs(es) : François Vincent, Pascal Grégoire, Patrick Giroux, Sylvie Marcotte et 43 autres chercheurs
Subvention de partenariat - Infrastructure
(2021 - 2028)
PÉRISCOPE : Plateforme d'Échange, de Recherche et d'Intervention sur la SCOlarité : PErsévérance Et Réussite
Chercheur principal : Thérèse Laferrière
Co-chercheurs(es) : Sawsen Lakhal, Autres Chercheurs, Marie-Andrée Lord, Sandy Nadeau, Anila Fejzo, Andréanne Gagné, Patrick Giroux et Jérôme Lerîche
Actions concertées / Développement d'un réseau de recherche - Persévérance et réussite scolaires / Renouvellement - Réseau de re - Infrastructure
(2021 - 2025)
Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (1)
Chercheur principal : Maurice Tardif
Co-chercheurs(es) : Adriana Morales Perlaza, Catinca-Adriana Stan, Denis Jeffrey, Bruno Poellhuber, France Gravelle, Geneviève Sirois, Isabelle Carignan, Joséphine Mukamurera, Marie A. Thériault, Marie-Odile Magnan, Patrick Giroux et Thomas Rajotte
Subventions Connexion institutionnelles - Fonctionnement
(2020 - 2021)
L'école au Millénaire : un modèle à découvrir et à décrire
Chercheur principal : Nicole Monney
Co-chercheurs(es) : Carole Côté, Christine Couture, Diane Gauthier, Elisabeth Jacob, Karine-N, Tremblay, Loïc Pulido, Pascale Thériault, Patrick Giroux et Nadia Cody
Fonctionnement
(2019 - 2020)
Relations entre un planificateur de tâche numérique et les habiletés de planification chez des élèves du début de secondaire
Chercheur principal : Loïc Pulido
Co-chercheurs(es) : Patrick Giroux
Fonctionnement
(2019 - 2021)
Étude sur les laboratoires créatifs dans les écoles québécoises
Chercheur principal : Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Nicole Monney
Fonctionnement
(2019 - 2020)
Renforcer les compétences des futurs enseignants en littératie numérique
Chercheur principal : Viktor Freiman et Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Sandra Coulombe, Diane Gauthier et Marie-Pierre Baron
Programme d'appui à la francophonie canadienne - Fonctionnement
(2019 - 2020)
Le partenariat recherche-pratique en éducation (3)
Chercheur principal : Stéphane Allaire
Co-chercheurs(es) : A. Amboulé-Abath, Marie-Pierre Baron, Souleymane Barry, Nadia Cody, Sandra Coulombe, Christine Couture, Catherine Côté, Manon Doucet, Catherine Dumoulin, Diane Gauthier, Catherine Larouche, Sylvie Morais, G. Therriault, M.-C. Brault et Patrick Giroux
Soutien aux équipes de recherche - Infrastructure
(2019 - 2021)
Renforcer les compétences des futurs enseignants en littératie numérique
Chercheur principal : Viktor Freiman et Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Diane Gauthier, Marie-Pierre Baron, Sandra Coulombe et Nadia Cody
Projet pancanadien et multirégional - Fonctionnement
(2019 - 2020)
Groupe de recherche interuniversitaire sur les impacts pédagogiques des technologies de l'information et de la communication en éducation (GRIIPTIC) (3)
Chercheur principal : Normand Roy
Co-chercheurs(es) : Thierry Karsenti, Martine Mottet, Steve Bissonnette, C. Brassard, Simon Collin, Patrick Giroux, Margot Kaszap, S. Lefebvre, Michel Lepage, Glorya Pellerin, Bruno Poellhuber, Mario Richard, Pascal Grégoire et Carole Raby
Soutien aux équipes de recherche - Infrastructure
(2018 - 2022)
Soutien au démarrage des travaux du LiNumLab
Chercheur principal : Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Cesar Barrona, Nadia Cody, Sandra Coulombe et Diane Gauthier
Décanat de la recherche et de la création - Fonctionnement
(2017 - 2018)
Ateliers de programmation (primaire et secondaire)
Chercheur principal : Patrick Giroux
Subvention de démarrage - Fonctionnement
(2017 - 2018)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE
Chercheur principal : Maurice Tardif
Co-chercheurs(es) : Thierry Karsenti, Adriana Morales Perlaza, Aline Niyubahwe, Daniel Moreau, Anderson Araujo-Oliveira, Sylvie Beaudoin, Diane Biron, Steve Bissonnette, Christiane Blaser, Cecilia Borges, Helena Boublil-Ekimova, Marc Boutet, Vincent Boutonnet, Félix Bouvier, Johanne Bédard, Michel Bélanger, Jean-François Cardin, Philippe Chaubet, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Sandra Coulombe, Christine Couture, Martial Dembélé, Joane Deneault, Jean-François Desbiens, France Dufour, Christian Dumais, Catherine Duquette, Hélène Duval, Judith Émery-Bruneau, Marc-André Éthier, Érick Falardeau, Sylvie Fontaine, Tegwen Gadais, Claudia Gagnon, Mathieu Gagnon, Clermont Gauthier, Colette Gervais, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Claude Goulet, Johanne Grenier, Vincent Grenon, Pascal Grégoire, Sivane Hirsch, Alain Huot, Michel Janosz, Denis Jeffrey, Anastassis Kozanitis, Serge J. Larivée, Marie-Claude Larouche, Natalie Lavoie, Diane Leduc, Michel Lepage, Mylène Leroux, Claude Lessard, Maria Lourdes Lira Gonzales, Marie-Andrée Lord, Annie Malo, Christian Maroy, Bruce Maxwell, Virginie Martel, Stéphane Martineau, Philippe Maubant, Joëlle Morrissette, Martine Mottet, Joséphine Mukamurera, Louise Ménard, Marie-France Nadeau, Glorya Pellerin, Martine Peters, Bruno Poellhuber, Vicky Drapeau, Liliane Portelance, Maryse Potvin, Julia Poyet, Carole Raby, Thomas Rajotte, Mario Richard, Arianne Robichaud, Normand Roy, Marion Sauvaire, Alain Savoie, Carlo Spallanzani, Marie A. Thériault, Sylvain Turcotte, Claudia Verret, François Vincent, Brigitte Voyer, Ahmed Zourhlal, Lizanne Lafontaine, François Larose, Constance Lavoie, David Lefrançois, Jérôme Lerîche, Louis LeVasseur, Francisco Loiola, Denis Simard, Sacha Rose Stoloff, Ophélie Tremblay, François Vandercleyen, Stéphane Villeneuve, Dominic Voyer, Kathleen Sénéchal, Monica Boudreau, Anila Fejzo, Marina Schwimmer, Priscilla Boyer, Isabelle Carignan, Sawsen Lakhal, Martin Lépine, Geneviève Messier, Catinca-Adriana Stan, Isabelle Vivegnis, Nathalie Gagnon, Geneviève Sirois, Marie-Odile Magnan, France Gravelle, Marie-Hélène Hébert, Jonathan Smith, Geneviève Carpentier, Andrée Lessard, Nancy Goyette, Émilie Tremblay-Wragg, Suzanne Guillemette, Matthieu Petit, Ruth Philion, Jessy Marin et Andréanne Gagné
Regroupements stratégiques - Infrastructure
(2017 - 2023)
Les stratégies de créacollage numérique d'étudiants qui rédigent à l'ère du web 2.0 (3)
Chercheur principal : Martine Peters
Co-chercheurs(es) : Pascal Grégoire, Alain Cadieux, Simon Collin, Sylvie Fontaine, Patrick Giroux, Martine Mottet, François Vincent, Sylvie Gervais et Jean-Philippe Pouliot
Subventions Savoir - Fonctionnement
(2017 - 2022)
Réalisation d’un référentiel de compétences numériques en éducation
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Simon Collin, Patrick Giroux, Pascal Grégoire, S. Lefebvre, Florian Meyer, Martine Mottet, Jean Gabin Ntebutse, Glorya Pellerin, Bruno Poellhuber, Nicole Racette, Normand Roy et Patrick Plante
Fonctionnement
(2017 - 2018)
Médiatisation des cours d'utilisation pédagogique des TIC des programmes en enseignement du réseau des universités du Québec :conception et élaboration du matériel de formation à configurations variables
Chercheur principal : Glorya Pellerin
Co-chercheurs(es) : Stéphane Villeneuve, Normand Roy, David Lefrançois, Jacqueline Bourdeau, Martine Peters, Pascal Grégoire, Patrick Giroux, Simon Collin et S. Lefebvre
FODAR développement institutionnel - Fonctionnement
(2017 - 2019)
Création d'un réseau de partage des connaissance et des pratiques exemplaires en agriculture nordique
Chercheur principal : Sandra Coulombe
Co-chercheurs(es) : Patrick Giroux, Matthieu Paré et Nadia Cody
Soutien au développement de la recherche et création - Fonctionnement
(2016 - 2017)
Les stratégies de créacollage numérique à l'université (3)
Chercheur principal : Martine Peters
Co-chercheurs(es) : François Vincent, Carole Raby, Pascal Grégoire, S. Allaire, Sylvie Fontaine, Nicole Monney, S. Normandeau et Patrick Giroux
Développement de partenariats - Fonctionnement
(2016 - 2019)
La prise de note médiatisée par les tablettes numériques au secondaire
Chercheur principal : Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Constance Lavoie, Diane Gauthier, Nadia Cody, Odette Gagnon et Sandra Coulombe
Subvention régulière - Fonctionnement
(2015 - 2016)
Médiatisation des cours d'utilisation pédagogique des TIC des programmes en enseignement du réseau des universités du Québec: développer un modèle de formation à configuration variable (1)
Chercheur principal : Glorya Pellerin
Co-chercheurs(es) : Valérie Djédjé, Jacqueline Bourdeau, Mario Richard, Martine Peters, David Lefrançois, S. Lefebvre, Normand Roy, Patrick Giroux, Carole Raby, Stéphane Villeneuve et Simon Collin
Communauté scientifique réseau (CSR) - Fonctionnement
(2015 - 2016)
L'éducation interprofessionnelle : Apprendre ensemble pour mieux soigner ensemble
Chercheur principal : H. Soubhi
Co-chercheurs(es) : Sandra Coulombe, Carolann Claveau, G. Fortier, Véronique Valade, M. Lachance, M. L'Hostie et Patrick Giroux
Aide institutionnelle - Infrastructure
(2014 - 2015)
Regards croisés sur les changements pédagogiques et collaboratifs associés à l'intégration des TIC en éducation
Chercheur principal : Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Sandra Coulombe, Constance Lavoie, Diane Gauthier, Nadia Cody, Odette Gagnon et Pascale Thériault
Subvention démarrage - Infrastructure
(2014 - 2015)
La prise de note médiatisée par les tablettes numériques au secondaire
Chercheur principal : Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Constance Lavoie, Diane Gauthier, Nadia Cody, Odette Gagnon et Sandra Coulombe
Subvention régulière - Fonctionnement
(2014 - 2015)
Groupe de recherche interuniversitaire sur les impacts pédagogiques des technologies de l'information et de la communication en éducation (GRIIPTIC) (3)
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Simon Collin, Steve Bissonnette, Patrick Giroux, Margot Kaszap, Michel Lepage, Martine Mottet, Glorya Pellerin, Bruno Poellhuber, Mario Richard, Normand Roy, S. Lefebvre, C. Brassard et C.-A. Julien
Soutien aux équipes de recherche - Fonctionnement
(2014 - 2018)
Colloque international sur les technologies en éducation: bilan, enjeux actuels et perspectives futures
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Maurice Tardif, Cecilia Borges, Bruno Poellhuber, Francisco Loiola, Carole Raby, Simon Collin, Glorya Pellerin, Margot Kaszap, Martine Mottet, David Lefrançois, Jean-François Desbiens, Normand Roy et Patrick Giroux
Subventions Connexion - Fonctionnement
(2014 - 2015)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE-Université du Québec
Chercheur principal : Carole Raby
Co-chercheurs(es) : Marta Elisa Anadon, Anderson Araujo-Oliveira, Steve Bissonnette, Félix Bouvier, Patrick Charland, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Christine Couture, Catherine Duquette, Judith Émery-Bruneau, Isabelle Gauvin, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Marie-Claude Larouche, Constance Lavoie, Diane Leduc, David Lefrançois, Frédéric Legault, Mylène Leroux, Stéphane Martineau, Bruce Maxwell, Louise Ménard, Julien Mercier, Glorya Pellerin, Martine Peters, Liliane Portelance, Patrice Potvin, Mario Richard, Martin Riopel, Lorraine Savoie, Ophélie Tremblay, Stéphane Villeneuve, Brigitte Voyer, Dominic Voyer et Ahmed Zourhlal
Reconnaissance de centres institutionnels - Fonctionnement
(2013 - 2016)
Communauté de pratique pour l'utilisation des TI dans l'enseignement (C-UTILE) dans le réseau de l'UQ
Chercheur principal : D. Forgues
Co-chercheurs(es) : Patrick Giroux, Albert Lejeune, Éric Francoeur, H. Nach, Martin Gendron et Sylvie Doré
Fonds de développement académique du réseau de l'Université du Québec [FODAR] - Fonctionnement
(2013 - 2014)
Maîtrise des outils technologiques par les futurs enseignants (1)
Chercheur principal : Stéphane Villeneuve
Co-chercheurs(es) : Patrick Giroux, Carole Raby et Martine Peters
Subvention pour effet structurant - Fonctionnement
(2013 - 2014)
Structuration CRIFPE UQAC. Fonds d'appui aux centres de recherche
Chercheur principal : Monica Cividini
Co-chercheurs(es) : Jacques Cherblanc, Constance Lavoie, Ahmed Zourhlal, Christine Couture, Patrick Giroux, Sandra Coulombe et Catherine Duquette
PAIR - Fonds institutionnel de recherche de l'UQAC - Fonctionnement
(2011 - 2016)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Catherine Duquette, Jean-François Desbiens, Olivier Dezutter, Judith Émery-Bruneau, Marc-André Éthier, Érick Falardeau, Mathieu Gagnon, Clermont Gauthier, Colette Gervais, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Vincent Grenon, Manon Hébert, Denis Jeffrey, Margot Kaszap, Serge J. Larivée, François Larose, Marie-Claude Larouche, David Lefrançois, Michel Lepage, Mylène Leroux, Claude Lessard, Louis LeVasseur, Francisco Loiola, Annie Malo, Christian Maroy, Stéphane Martineau, Mirela Moldoveanu, Joëlle Morrissette, Martine Mottet, Joséphine Mukamurera, Glorya Pellerin, Martine Peters, Bruno Poellhuber, Liliane Portelance, Patrice Potvin, Carole Raby, Mario Richard, Martin Riopel, Frédéric Saussez, Denis Simard, Claudie Solar, Carlo Spallanzani, Maurice Tardif, Ophélie Tremblay, Sylvain Turcotte, Brigitte Voyer, Ahmed Zourhlal, Hélène Archambault, Claude Goulet, Marta Elisa Anadon, Anderson Araujo-Oliveira, Sylvie Beaudoin, Johanne Bédard, Diane Biron, Steve Bissonnette, Christiane Blaser, Cecilia Borges, Helena Boublil-Ekimova, Marc Boutet, Félix Bouvier, André Brassard, Jean-François Cardin, Isabelle Carignan, Patrick Charland, Suzanne-G. Chartrand, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Christine Couture, Constance Lavoie, Colette Deaudelin, Martial Dembélé, Diane Leduc, Bruce Maxwell, Julia Poyet, Normand Roy, Marie Thériault, Stéphane Villeneuve, Dominic Voyer, Maria Lourdes Lira Gonzales, Isabelle Gauvin, Marie-Andrée Lord, Louise Ménard, Vincent Boutonnet, Philippe Chaubet, Sandra Coulombe, Vicky Drapeau, Johanne Grenier, Véronique Jobin, Natalie Lavoie, Claudia Gagnon, Christian Dumais, Pascal Grégoire, Lizanne Lafontaine, Jérôme Lerîche, Marie-France Nadeau, Thomas Rajotte, Marion Sauvaire, Sacha Rose Stoloff, François Vandercleyen, Claudia Verret, François Vincent, Philippe Maubant, Hélène Duval, Sivane Hirsch, Virginie Martel, Joane Deneault, France Dufour et Sylvie Fontaine
Regroupements stratégiques - Infrastructure
(2011 - 2017)
La formation continue des enseignants du primaire en milieu à risque par une approche partenariale
Chercheur principal : Nicole Tremblay
Co-chercheurs(es) : Mathieu Gagnon, Catherine Dumoulin, Patrick Giroux et Renaud Gagnon
Fonctionnement
(2010 - 2011)
Formation initiale des enseignants du primaire en collaboration avec les écoles en milieu à risque
Chercheur principal : Nicole Tremblay
Co-chercheurs(es) : Patrick Giroux, Catherine Dumoulin et Mathieu Gagnon
FUQAC - Fonctionnement
(2010 - 2011)
La formation continue des enseignants du primaire en milieu à risque par une approche partenariale
Chercheur principal : Nicole Tremblay
Co-chercheurs(es) : Patrick Giroux, Catherine Dumoulin, Mathieu Gagnon et Renaud Gagnon
Chantier 7 - Fonctionnement
(2010 - 2013)
La mobilisation transversale de la pensée critique d'élèves du secondaire vue sous l'angle des rapports aux savoirs à l'intérieur de situations interdisciplinaires d'apprentissage en éthique
Chercheur principal : Mathieu Gagnon
Co-chercheurs(es) : Patrick Giroux
Établissement de nouveaux professeurs-chercheurs - Fonctionnement
(2010 - 2013)
La formation continue des enseignants du primaire en milieu à risque par une approche partenariale
Chercheur principal : Nicole Tremblay
Co-chercheurs(es) : Mathieu Gagnon et Patrick Giroux
Chantier 7 - Fonctionnement
(2009 - 2010)
Étude de l'attention d'apprenants universitaires en contexte de vidéocommunication selon le site et le temps
Chercheur principal : Patrick Giroux
Établissement de nouveaux professeurs-chercheurs - Fonctionnement
(2009 - 2012)
La formation initiale des enseignants en collaboration avec les écoles en milieu à risques
Chercheur principal : Nicole Tremblay
Co-chercheurs(es) : Patrick Giroux, Catherine Dumoulin, Mathieu Gagnon et Renaud Gagnon
Subvention régulière de la FUQAC (2009-2010) - Fonctionnement
(2009 - 2010)
Étude quantitative sur les pratiques critiques des enseignants et des étudiants en enseignement envers les informations disponibles sur Internet
Chercheur principal : Patrick Giroux
Fonds de démarrage - Fonctionnement
(2009 - 2010)
La formation initiale des enseignants en collaboration avec les milieux à risque
Chercheur principal : Nicole Tremblay
Co-chercheurs(es) : Renaud Gagnon, Catherine Dumoulin, Patrick Giroux et Mathieu Gagnon
Fonctionnement
(2009 - 2010)
La formation initiale des enseignants en collaboration avec les milieux à risque
Chercheur principal : Mathieu Gagnon
Co-chercheurs(es) : Nicole Tremblay, Patrick Giroux, Catherine Dumoulin et Renaud Gagnon
Fonctionnement
(2009 - 2013)
La formation initiale des enseignants en collaboration avec les milieux à risque
Chercheur principal : Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Mathieu Gagnon, Nicole Tremblay et Renaud Gagnon
Fonctionnement
(2009 - 2009)
Étude sur les pratiques critiques des enseignants et des étudiants en enseignement envers les informations disponibles sur Internet
Chercheur principal : Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Mathieu Gagnon
Fonds de démarrage - Fonctionnement
(2008 - 2009)
Étude de la variation du niveau d'attention chez des apprenants suivant un cours en vidéocommunication
Chercheur principal : Patrick Giroux
Programme d'intégration des nouveaux chercheurs (CRSH-APU) - Fonctionnement
(2008 - 2008)
Intégration pédagogique d'un carnet Web pour favoriser la communication à l'école (2e année)
Chercheur principal : Patrick Giroux
PAIR démarrage - Fonctionnement
(2006 - 2007)
Intégration pédagogique d'un carnet Web pour favoriser la communication à l'école
Chercheur principal : Patrick Giroux
PAIR démarrage - Fonctionnement
(2005 - 2006)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (subvention Centre d'excellence).
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Vincent Grenon, Manon Hébert, Abdelkrim Hasni, Denis Jeffrey, Jean-Claude Kalubi, Margot Kaszap, France Lacourse, Serge J. Larivée, Marie-Claude Larouche, David Lefrançois, Frédéric Legault, Annie Malo, Christian Maroy, Stéphane Martineau, Philippe Maubant, Mirela Moldoveanu, Joëlle Morrissette, Martine Mottet, Joséphine Mukamurera, Glorya Pellerin, Marta Elisa Anadon, Anderson Araujo-Oliveira, Patrick Charland, Suzanne-G. Chartrand, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Marc-André Éthier, Érick Falardeau, Mathieu Gagnon, Colette Gervais, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Bruno Poellhuber, Patrice Potvin, Martin Riopel, François Larose, Claude Lessard, Maurice Tardif, Clermont Gauthier, Michel Lepage, Sylvie Beaudoin, Johanne Bédard, Diane Biron, Steve Bissonnette, Christiane Blaser, Cecilia Borges, Helena Boublil-Ekimova, Mathieu Bouhon, Marc Boutet, Félix Bouvier, André Brassard, Jean-François Cardin, Isabelle Carignan, Christine Couture, Manuel Crespo, Colette Deaudelin, Martial Dembélé, Jean-François Desbiens, Olivier Dezutter, Judith Émery-Bruneau, Mylène Leroux, Louis LeVasseur, Francisco Loiola, Martine Peters, Liliane Portelance, Carole Raby, Mario Richard, Frédéric Saussez, Lorraine Savoie, Denis Simard, Claudie Solar, Carlo Spallanzani, Bernard Terrisse, Ophélie Tremblay, Sylvain Turcotte, Brigitte Voyer, Ahmed Zourhlal, Marie-Claude Boivin, Robert David et Julie Desjardins
Regroupement stratégique - Fonctionnement
(2003 - 2011)

Prix et distinctions

Bourse de recherche en milieu pratique, Éducation-Technologies FCAR en collaboration avec le CRIM 2000

Dans les médias

Dimanche 26 mars

Simon Collin et Patrick Giroux cité dans La Presse +.

L’électrochoc de l’IA

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Se former à l'enseignement Agir comme professionnel de l'enseignement

pensée critique Compétences numérique IA

Lundi 1 février 2021

Un article de Patrick Giroux dans Le Devoir.

La boîte noire de l’école virtuelle

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Jeudi 10 mai 2018

Patrick Giroux cité dans Radio-Canada Info.

Clavier ou crayon? Ils ont fait le test!

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Jeudi 18 janvier 2018

Un article de Patrick Giroux dans Le Quotidien numérique.

Un algorithme qui changera tout

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Jeudi 4 janvier 2018

Patrick Giroux cité dans Le Journal de Québec.

Tablettes peu utiles au cégep pour les «finissants du iPad»

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Vendredi 11 septembre 2015

Patrick Giroux cité dans Radio-Canada Info.

Des téléphones intelligents en classe à la polyvalente Charles-Gravel

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Activités

Lundi 7 mai 2018 de 8 h 30 à 17 h

Colloque

Développement de la littératie numérique en contexte éducatif

Vendredi 31 mai 2013 de 13 h à 15 h

Conférence / webinaire

L’identité numérique des chercheurs et étudiants-chercheurs en éducation : définition, importance et stratégies de gestion 2.0

Patrick Giroux, Université du Québec à Chicoutimi
Gabriel Dumouchel, Université de Montréal

Patrick Giroux

Publications

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

Rapports de recherche

Actes de colloques

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

Texte de vulgarisation

Recherches

Prix et distinctions

Dans les médias

Simon Collin et Patrick Giroux cité dans La Presse +.

Un article de Patrick Giroux dans Le Devoir.

Patrick Giroux cité dans Radio-Canada Info.

Un article de Patrick Giroux dans Le Quotidien numérique.

Patrick Giroux cité dans Le Journal de Québec.

Patrick Giroux cité dans Radio-Canada Info.

Activités

Développement de la littératie numérique en contexte éducatif

L’identité numérique des chercheurs et étudiants-chercheurs en éducation : définition, importance et stratégies de gestion 2.0

L’identité numérique des chercheurs et étudiants-chercheurs en éducation : définition, importance et stratégies de gestion 2.0