Catherine Simard

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Simard, C. (en révision 2021). Epistemology and Biology Teaching: Obstacles to a Contemporary Conceptualization of Living Organisms Among Future Teachers and Biologists. Journal of Biological Education.
• Simard, C. (en révision 2021). Microorganism education: conceptions and obstacles. Journal of Biological Education.
• Simard, C. et Samson, G. (en révision 2021). Biodiversity education: Study of the development of a relationship to living organisms through drawings of 12 to 15-year-old students. Canadian Journal of Education.
• Simard, C. et Deneault, J. (accepté 2020). Introduire un animal en classe primaire : état de la situation au Québec. Formation et Profession.

Livres

• Simard, C., Bernard, M.-C., Panissal, N. et Fortin, C. (dir.) (2022). Éduquer au vivant. Perspectives, recherches et pratiques. Presses de l'Université Laval. https://www.pulaval.com/produit/eduquer-au-vivant-perspectives-recherches-et-pratiques

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Samson, G., Desfossés, P., Simard, C. et Nicole, M.-C. (2018). Soutenir le goût de l’école, 2e édition. (pp. 57-759). Presses de l'Université du Québec (PUQ).
• Samson, G., Simard, C., Gareau, A. et Allard, É. (2017). Existe-t-il une didactique de l’interdisciplinarité? Le cas de la mathématique, de la science et de la technologie. Dans S. Eleuch, A. Groleau et G. Samson (dir.), Les didactiques : bilans et perspectives. (pp. 245-262). Presses de l'Université du Québec (PUQ).

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Simard, C. et Desrosiers, C. (2018). La classe de sciences de monsieur Claude est un zoo. Spectre, 48(1), 15-18. https://fr.calameo.com/aestq/read/00518148356255b70107c
• Proulx, M., Charest, C. et Simard, C. (2018). De l’aquarium à la rivière : exploration de la perspective enseignante d’une activité intégrant des œufs de saumons en classe. Spectre, 48(1), 12-14. https://fr.calameo.com/aestq/read/00518148356255b70107c
• Simard, C., Samson, G. et Proulx, M. (2018). Quand le vivant s’invite dans nos classes. Spectre, 48(1), 7-. https://fr.calameo.com/aestq/read/00518148356255b70107c
• Simard, C., Rioux, M.-J. et Paquet, S. (2018). Je suis capable! Les retombées d'un programme de culture scientifique chez les élèves du 3e cycle du primaire issus de milieux défavorisés. Spectre, 47(3), 38-39. https://fr.calameo.com/aestq/read/00518148356bd3241beaa
• Simard, C. et Rioux, M.-J. (2018). Collaborer étroitement avec les écoles; Quand un programme d’éducation scientifique dédié aux élèves présente des retombées chez les enseignants. Spectre, 47(2), 11-14. https://fr.calameo.com/aestq/read/00518148356bd3241beaa