CRIFPE – Veille scientifique

Livres

Correa Molina, E. et Gervais, C. (dir.) (2024). L’ accompagnement des stagiaires. L'argumentation réflexive au service du formateur. Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/accompagnement-des-stagiaires-4445.html
Pombet, T., Serina-Karsky, F. et Mutuale, A. (dir.) (2024). De la communauté éducative inclusive. Penser et construire des institutions inclusives. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-de_la_communaute_educative_inclusive_penser_et_construire_des_institutions_inclusives_thibaud_pombet_fabienne_serina_karsky_augustin_mutuale-9782336473031-80480.html
Rousseau, N., Voyer, D. et Espinosa, G. (dir.) (2024). Le bien-être et la réussite de l’élève à l’école. Perspective internationale. Presses de l'Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/bien-etre-reussite-eleve-ecole-4422.html
Beaupré, P. et Caron, J. (2024). Des récits pédagogiques illustrés pour l’enseignement à une diversité d’élèves. Une approche innovante visant le développement de compétences professionnelles. JFD Éditions. https://www.editionsjfd.com/boutique/sciences-de-leducation-1231/des-recits-pedagogiques-illustres-pour-lenseignement-a-une-diversite-deleves-11804
Van Nieuwenhoven, C., Maulini, O. et Malo, A. (dir.) (2024). La place du terrain dans la formation initiale des enseignants. L'Harmattan. https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807361300-la-place-du-terrain-dans-la-formation-initiale-des-enseignants

précédent
1 (current)
2
3
4
5
6
7
8
9
suivant

Mémoires et thèses

Samountry, N. (2204). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire : contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/17855/
Le Gouellec, M. (2024). Se former aux relations avec les élèves : une comparaison France/Québec de l'apprentissage du métier d'enseignant [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/33921
Labrie, M.-P. (2024). Corps mobiles et connectés : design pédagogique pour la création multimodale dans les réseaux sociaux [thèse de doctorat inédite]. Concordia University. https://spectrum.library.concordia.ca/id/eprint/994121/
Landry, J.-S. (2024). Phénoménologie du sens du leadeurship des directions d'écoles ontariennes en contexte francophone minoritaire et de diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec en Outaouais. https://di.uqo.ca/id/eprint/1651/
Martel, J. (2024). Étude sur les pratiques éducatives en éducation des adultes à la formation continue collégiale [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/33639

précédent
1 (current)
2
3
4
5
6
7
8
9
suivant

Rapports et études

OCDE (2023). Digital equity and inclusion in education. An overview of practice and policy in OECD countries. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/digital-equity-and-inclusion-in-education_7cb15030-en
OCDE (2023). Measuring Innovation in Education 2023. Tools and Methods for Data-Driven Action and Improvement. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/measuring-innovation-in-education-2023_a7167546-en
Ministère de l'Éducation du loisir et du sport du Québec (2023). Évaluation de la maternelle 4 ans à temps plein - Rapport d'étape 2023. Ministère de l’Éducation. http://www.education.gouv.qc.ca/references/tx-solrtyperecherchepublicationtx-solrpublicationnouveaute/resultats-de-la-recherche/detail/article/evaluation-de-la-maternelle-4-ans-a-temps-plein-rapport-detape-2023/
(EUA), E. U. A. (2023). Implementing leadership development programmes for university leaders: an inspirational guide. EUA. https://eua.eu/resources/publications/1068:implementing-leadership-development-programmes-for-university-leaders-an-inspirational-guide.html
Council of ministers of education, (. (2023). Canada’s Submission to the Fifth Global Report on Adult Learning and Education (GRALE V) 2021. CMEC. https://cmec.ca/Publications/Lists/Publications/Attachments/437/2021_GRALE V_FINAL_EN.pdf

Périodiques professionnels

Cahiers Pédagogiques, (595) 2024 Consulter
Teacher, Sept/Oct 2024 Consulter
Educateur, 9 2024 Consulter
École branchée, 27(1) 2024 Consulter
American Educator, 48(3) 2024 Consulter

précédent
1 (current)
2
3
4
5
6
7
8
9
suivant

Revues

Distance Education, 45(2) 2024 Consulter
College Teaching, 72(3) 2024 Consulter
American Journal of Education, 130(3) 2024 Consulter
Administration & Éducation, 2(182) 2024 Consulter
Teaching and Teacher Education, 147 2024 Consulter

précédent
4
5
6
7
8 (current)
9
10
11
12
suivant

Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

Dossier de veille de l'IFÉ, n° 134, avril 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, n° 133, mars 2020 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 131, septembre 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 130, juin 2019 Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ, 129, mars 2019 Consulter

précédent
1 (current)
2
3
4
5
6
7
8
9
suivant

Colloques en éducation

World Indigenous Peoples Conference on Education 2020 (WIPCE2020) Consulter
Journées du numérique en enseignement supérieur Consulter
The Forum's 5th European Conference. Beyond 2020 : Innovative Practices for an Evolving Landscape Consulter
21e conférence biennale ACHÉ/CHEA 21st Biennial Conference Consulter
EECOM 2020 (Réseau canadien d’éducation et de communication relatives à l’environnement, EECOM) Consulter