Modibo Coulibaly

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Attenoukon, S. A., Coulibaly, M. et Karsenti, T. (2016). WhatsApp : un enjeu d’enseignement/apprentissage en Afrique ? Enquête auprès des acteurs scolaires au Bénin. Transmettre, 1(3), 87-112.
• Coulibaly, M. et Karsenti, T. (2013). Étude du sentiment d’auto-efficacité des enseignants du secondaire au Niger à l’égard de l’ordinateur. McGill Journal of Education, 48(2), 1-20.
• Coulibaly, M., Karsenti, T., Gervais, C. et Lepage, M. (2013). Impact des TIC sur le sentiment de compétence professionnelle des enseignants du secondaire au Niger. Éducation et francophonie, 41(1), 236-253. Repéré à http://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-41-1-236_COULIBALY.pdf
• Coulibaly, M. (2010). La formation des enseignants au Niger. Formation et Profession, 17(1), 41-43.
• Coulibaly, M., Karsenti, T., Gervais, C. et Lepage, M. (2010). Le processus d’adoption des TIC par des enseignants du secondaire au Niger. Éducation & Formation, 2-294, 119-135. http://revista.inie.ucr.ac.cr/

Mémoires et thèses

• Coulibaly, M. (2009). Impact des TIC sur le sentiment d'auto-efficacité des enseignants du secondaire au Niger et leur processus d'adoption d'une innovation [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal, Montréal.