Vivre et étudier dans un camp de réfugiés en Afrique : quels modèles d’adaptation et d’intégration scolaires ?

  • Mercredi 17 avril de 12 h à 13 h 15
  • Pavillon Marie-Victorin, Université de Montréal - Local E-530
  • en présentiel
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Conférencière/Conférencier

Photo de Brice Arsène Mankou

Mankou, Brice Arsène

Pr Brice Arsène MANKOU, enseigne à l’université de Rouen Normandie et à Sciences Po, Campus de Reims. Directeur Scientifique de l’Institut de Formation aux Métiers de la Ville (IFMV) affilié à l’Université Denis Sassou Nguesso où il enseigne la sociologie des migrations et des TIC. Fellow à l’Institut Convergence Migrations (ICM) du collège de France, il est aussi membre du conseil scientifique de la revue internationale Les Cahiers Cedimes. Ses travaux de recherche l’ont amené dans un premier temps, à soutenir une thèse de Doctorat en Sociologie sur la « Cybermigration maritale » des femmes camerounaises à l’Université de Lille en 2011. Il est actuellement Professeur Invité au Centre de Recherche en Ethique (CRE) de l’Université de Montréal.

Description

Les guerres civiles en Afrique Sub-Saharienne ont   souvent contraint de nombreux élèves à quitter précipitamment leur pays pour trouver refuge dans les pays voisins. Ils sont souvent amenés à étudier dans les camps de fortune et dans les conditions difficiles. Comment vivre et étudier dans un camp de réfugiés en Afrique ? Comment concilier droit à l’éducation et exigence de sécurité des enfants réfugiés ? La guerre à l’Est de la République démographique du Congo (RDC) dont les victimes sont en grande partie des enfants, est une illustration parfaite qui montre qu’étudier dans un camp de réfugiés pose deux questions essentielles : celle de l’adaptation et celle de l’intégration scolaires de ces élèves en contexte de conflits armés. Au cours de cette conférence, je me propose de questionner les modèles d’adaptation et d’intégration scolaires mis en œuvre en Afrique dans un contexte de guerre civile en mettant un accent sur la capacité de résilience de ces enfants qui malgré les conditions d’apprentissage finissent par réussir. Comment réussit-on lorsqu’on est enfant, élève et réfugié dans un camp ? Quel est l’impact des guerres civiles dans les processus d’apprentissage des élèves fuyant les combats à l’Est de la RDC ?


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